تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الصف...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Flipped Classroom Strategy in Developing the Listening and Speaking Skills of First Grade Students
المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: علام، أسماء صبحي سعد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 30
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1549228
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مقرر اللغة العربية | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارة الاستماع | مهارة التحدث | استراتيجية الصف المقلوب | تلاميذ الصف الأول الابتدائي | Listening Skill | Speaking Skill | Flipped Classroom Strategy | First Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تنمية بعض مهارات الاستماع والتحدث لعينة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي من خلال استخدام استراتيجية الصف المقلوب، واقتصر البحث الحالي على متغير مستقل وهو: استخدام استراتيجية الصف المقلوب، ومتغيرين تابعيين وهما: مهارتي الاستماع والتحدث، وتم إعداد قائمة بمهارات الاستماع وقائمة مهارات التحدث واختبار لمهارة الاستماع واختبار لمهارة التحدث، وتم تصميم استراتيجية الصف المقلوب وفق النموذج العام لتصميم التعليم (ADDIE)، وتصميم موقع إلكتروني على جوجل، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة البحثية الواحدة (قياس قبلي/ بعدي) لتنفيذ البحث، وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي قوامها (۲۷) تلميذا من مدرسة الصفوة إدارة كفر الدوار بمحافظة البحيرة، وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي، ويوصي البحث بضرورة استخدام استراتيجيات تعتمد على المتعلم، والبعد عن الأساليب التقليدية التي ترتكز على اكتساب المعارف، وتدريب معلمي اللغة العربية بشكل مكثف على استخدام أساليب تكنولوجيا التعليم، واستراتيجية الصف المقلوب في التدريس، والاستفادة من قائمة مهارات الاستماع، وقائمة مهارات التحدث، وتضمينها في مقررات اللغة العربية للصف الأول الابتدائي، وتضمين دليل معلم اللغة العربية كيفية تطبيق استراتيجية الصف المقلوب أثناء العملية التعليمية، وتدريب المعلمين على إنشاء محتوى رقمي لمنهج اللغة العربية، وإنشاء أسئلة إلكترونية خاصة بمنهج اللغة العربية، وعقد دورات تدريبية دورية للتدريب المعلمين على كيفية استخدام التكنولوجيا في التعليم والتأكد من وصول المعلم إلى درجة عالية من إتقان استخدام التقنيات الحديثة والتكنولوجيا في التعليم.

The current research objective is to develop some listening and speaking skills for a sample of first-grade primary students through the use of the flipped row strategy, and the current research was limited to an independent variable, namely: the use of the flipped row strategy, and two dependent variables: listening and speaking skills, and a list of listening skills and a list of speaking skills and a test of listening skill and a test of speaking skill were prepared, and the flipped row strategy was designed according to the general model of education design (ADDIE).), and designing a website on Google, and the research followed the semi-experimental approach with one research group (pre/ post measurement) to implement the research, and the research was applied to a sample of first-grade primary students consisting of (27) students from Al-Safwa School, Kafr Al-Dawar Administration in Beheira Governorate, and the research reached the effectiveness of using the flipped row strategy in developing the listening and speaking skills of first-grade primary students, and the research recommends the need to use learner based strategies, and to stay away from traditional methods that are based on the acquisition of Knowledge, intensively training Arabic language teachers on the use of educational technology methods, the flipped classroom strategy in teaching, taking advantage of the list of listening skills, and the list of speaking skills, and including them in the Arabic language courses for the first grade of primary school, including the Arabic language teacher's guide on how to apply the flipped classroom strategy during the educational process, training teachers to create digital content for the Arabic language curriculum, creating electronic questions for the Arabic language curriculum, and holding periodic training courses for teachers on how to use Technology in education and ensure that the teacher reaches a high degree of mastery of the use of modern technologies in education.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.