| LEADER |
04543nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2093441 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/muja.2022.271446
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Abu Shady, Amira Salah Mostafa
|e Author
|9 708959
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of some Vocabulary Strategies in Developing Preparatory Stage Pupils Vocabulary Building and Retention Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات بناء المفردات اللغوية في اللغة الإنجليزية واستدعائها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال استخدام بعض استراتيجيات المفردات اللغوية. تكونت عينة الدراسة من ٦٠ تلميذا تم اختيارهم عشوائيا من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة الشهيد عبد الناصر قابيل بمدينة منوف محافظة المنوفية خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ٢٠٢١ -٢٠٢٢. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: التجريبية (30) تلميذا والضابطة (30) تلميذا. تم تدريس المجموعة التجريبية من قبل الباحثة من خلال استخدام بعض استراتيجيات المفردات اللغوية، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. لقد قامت الباحثة بإعداد اختبار لقياس مهارات بناء المفردات اللغوية تم تطبيقه قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة وتم أيضا عمل اختبار تتبعي لقياس مهارة الاسترجاع. كشفت النتائج أن استخدام بعض استراتيجيات المفردات اللغوية له تأثير إيجابي على تنمية مهارات بناء المفردات اللغوية في اللغة الإنجليزية واستدعائها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولقد كانت النتائج مؤكدة ومدعمة للفروض ويوصي بجذب انتباه المعلمون ومصممي المناهج إلى أهمية استخدام بعض استراتيجيات المفردات اللغوية في تدريس اللغة الإنجليزية وتعلمها.
|b The current study aimed at developing preparatory stage pupils' EFL vocabulary building and retention skills through some vocabulary learning strategies. The participants of the study comprised 60 pupils. They were selected at random from third year preparatory stage pupils enrolled El- shahid Eabd-Alnassir Qabil School, Menouf City Menoufia Governorate, during the first semester of the 2021-2022 scholastic year. The participants were divided into an experimental group (N=30) and a control one (N=30). The experimental group received vocabulary building and retention skills by the researcher through vocabulary learning strategies while the control group received regular instruction. The study adopted the quasi- experimental design. A pre-posttest vocabulary building and retention skills test was prepared by the researcher and administered before and after the treatment. The findings revealed that using vocabulary learning strategies had a positive effect on developing preparatory stage pupils' EFL vocabulary building and retention skills. It is recommended that teachers and curriculum designers pay attention to the importance of vocabulary learning strategies in EFL teaching and learning.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات التعليمية
|a المفردات اللغوية
|a اللغة الإنجليزية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|b Vocabulary Learning Strategies
|b Vocabulary Learning Skills
|b Retention Skills
|b Preparatory Stage
|
| 700 |
|
|
|a Elghotmy, Heba Elsayed Abdelsalam
|e Co-Author
|9 469987
|
| 700 |
|
|
|a Ghoneim, Nahed Mohamed Mahmoud
|e Co-Author
|9 352210
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ
|l 004
|m مج37, ع4
|o 0263
|s مجلة كلية التربية
|v 037
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0263-037-004-017.pdf
|n https://muja.journals.ekb.eg/article_271446.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1336558
|d 1336558
|
