Using a Web 2.0 - Based Program for Developing EFL Vocabulary Learning among Prep Stage Pupils
| المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Shalan, Sahar Mostafa Mohamed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abdel-Haq, Eman Mohamed (Advisor) , Ibrahim, Adel Tawfik (Advisor) , Diyyab, Eman Aly El-Sayed (Advisor) |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 721 - 747 |
| ISSN: |
2682-1931 |
| رقم MD: | 1485405 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أدوات الويب 2.0 | تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Web 2.0 Tools | EFL Vocabulary Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى استخدام برنامج قائم على الويب ۲٫۰ لتنمية تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين تلاميذ المرحلة الإعدادية. تم تقسيم اثنين وسبعين تلميذا من السنة الثانية في مدرسة قويسنا الرسمية المميزة للغات إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (العدد = ٣٦) ومجموعة ضابطه. (ن= ٣٦). تم استخدام مقياس تحفيز تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية كأداة رئيسية للدراسة. أجريت تحليلات إحصائية للبيانات؛ تم استخدام اختبار t لمقارنة متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة. أظهرت النتائج أن جوانب تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) للمشاركين قد تحسنت بشكل ملحوظ نتيجة استخدام البرنامج القائم على الويب ۲٫۰. نستنتج أن البرنامج المستند إلى الويب ۲٫۰ فعالا في تطوير تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدرسة الرسمية للغات. The present study aimed at using a web 2.0- based program for developing EFL vocabulary learning among prep stage pupils. Seventy two pupils from second year at Quesna Distinct Official Language School were randomly assigned into two groups: experimental group (N=36) and control group (N=36). An EFL vocabulary learning test was used as the study main tool. Quantitative data analyses were conducted; t-test was used to compare the means scores of the experimental and the control groups. Results revealed that the participants' EFL vocabulary learning aspects were improved significantly as a result of using the web 2.0- based program. Therefore, it can be concluded that the web 2.0- based program was effective in developing second year official language preparatory school pupils’ EFL vocabulary learning. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1931 |
عناصر مشابهة
-
Developing a Web 2.0 - Based Program for Enhancing Motivation towards Vocabulary Learning among Prep Stage Pupils
بواسطة: Shalan, Sahar Mostafa Mohamed منشور: (2021) -
Using Electronic Mind Maps Strategy in Teaching English to Develop Vocabulary Learning among Primary Stage Pupils
بواسطة: Abdel-Hafez, Hanan Ahmed منشور: (2024) -
The Most and the Least Enhanced Speaking Skill "Fluency, Accuracy of Grammar, and Accuracy of Vocabulary" by a web 2.0 Enhanced Project Based Learning Instructional Program of the Jordanian EFL Female Eleventh Grade Students
بواسطة: Migdadi, Anwar Solaiman منشور: (2021) -
The Impact of Using Enrichment Activities Based on Web 2.0 Applications on Developing EFL Secondary Stage Students’ Argumentative Writing Skills
بواسطة: Gendy, Yostina Gayed Sedky منشور: (2020) -
Using an Online Self-regulation Based Vocabulary Learning Program to Improve Secondary Stage EFL Students Reading Comprehension
بواسطة: Abd Elsalam, Wafaa Alam Eldeen منشور: (2019)
