The Perceptions of Undergraduate Libyan Students about E-Learning Experiences
| المصدر: | مجلة كلية اللغات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طرابلس - كلية اللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Algwil, Kamila Alhadi Salim (Author) |
| المجلد/العدد: | ع26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 82 - 96 |
| رقم MD: | 1338155 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | +AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
E-Learning | Pandemic | Challenges | Libyan Students
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
تركز هذه الدراسة على خبرات الطلبة الليبيين في التعليم الإلكتروني في الجامعة الليبية خلال فترة كورونا. تهدف إلى اكتشاف الصعوبات التي يواجهها الطلبة خلال تلك فترة واقتراح الحلول. الأداة الرئيسية المستخدمة في تجميع البيانات هي المقابلة. النتائج أظهرت أن معظم الطلبة غير جاهزين للاستخدام التعليم الإلكتروني لأنهم متعودين على طرق التدريس التقليدية. وكذلك هم غير متدربين للانتقال إلى التعليم الإلكتروني. النتائج أشارت إلى أن النت الضعيف وانقطاع التيار الكهربائي هما من الصعوبات الرئيسية التي يواجهها الطلبة. هذه الصعوبات قبل الكورونا لكن الوباء زاد المشكلة. كذلك أثرت حالة الفقر التي يعيشها بعض الطلبة بسبب الوباء سلبيا على تعليمهم. This study focuses on learning experiences of undergraduate Libyan students at a Libyan university during the era of the COVID-19. It aims to explore the challenges that they face and to suggest possible solutions. It is a qualitative study to explore their perceptions and perspectives. Semi-structured interview is the main method of data collection. The results reveal that weak internet connection and an unstable electricity are the main challenges that students face, and these challenges are before the coronavirus, but the pandemic has exacerbated the problems. The findings also indicate that all participants are unprepared to turn to e-learning because they are familiar with traditional education and they are untrained. Furthermore, poor enconomic condition that some participants live owing to the pandemic has adversely affected their learning experiences. Moreover, the findings indicate that e-learning is more effective in Social Science than in Applied Science. |
|---|
عناصر مشابهة
-
EFL Libyan Students’ Perceptions of Writing Research Project: A Case Study during the Era of the COVID19 Pandemic
بواسطة: Algwil, Kamila Alhadi Salim منشور: (2022) -
The Significance of Integrating Technology in Teaching English at a Libyan Secondary School in Libya
بواسطة: Algwil, Kamila Alhadi Salim منشور: (2023) -
Perception Study of Benefits, Prospects, and Challenges of E-Learning in Libyan Higher Education with Reference to Students and Educators: Case Study of Open Libyan University
بواسطة: Adrugi, Salem Msaoud منشور: (2024) -
E - Learning Barriers : Students Perception
بواسطة: Al Shangeeti, Aysha منشور: (2000) -
Exploring some Libyan EFL Undergraduate Students' Perceptions of Undertaking Graduation Projects
بواسطة: Emhammed, Aiesha Ali E منشور: (2020)
