| LEADER |
03921nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2095297 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a قلوح، لطفي
|e مؤلف
|9 710102
|
| 245 |
|
|
|a تحليل القيم الإسلامية التي تضمنها كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي بدولة الجزائر
|
| 246 |
|
|
|a Analysis of the Islamic Values Included in the Arabic Language Book for the Fifth Year of Primary Education in the State of Algeria
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الإسلامية والحضارة - قسم العلوم الإسلامية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 285
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استخراج وتحديد مدى تنوع وتوازن القيم الإسلامية المتضمنة في كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي بدولة الجزائر المقرر تدريسها للعام الدراسي 2020/2021 من ناحية العدد والتكرارات، وتصنيفها في مجالات القيم التي تناسبها. واستخدم الباحث المنهج الوصفي، واعتمد أسلوب تحليل المحتوى. وأظهرت نتائج الدراسة تضمن الكتاب 21 قيمة من القيم الإسلامية، تكررت بمجموع 498 تكرارا، توزعت عبر ستة مجالات للقيم، القيم الاجتماعية بـ: 200 تكرار ونسبة 40.16%، ثم القيم الصحية والبيئية بـ: 140 تكرارا 28.11%، ثم القيم الاقتصادية بـ: 106 تكرارات 21.28%، القيم الفكرية والعلمية بـ: 20 تكرارا 4.01%، ثم القيم الحقوقية بـ: 16 تكرارا 3.61 %، ثم القيم العقائدية والتعبدية بـ: 14 تكرارا 2.81%، حيث وجد التفاوت في عدد القيم وتكراراتها في كل مجال.
|b The study aimed to extract and determine the extent of the diversity and balance of Islamic values included in the Arabic language book for the fifth year of primary education in the State of Algeria to be taught for the academic year 2020/2021 in terms of number and repetitions, and categorized them in the areas of values that suit them. The researcher used the descriptive approach, and adopted the method of content analysis. The results showed that the book included 21 Islamic values, with 498 recurrences, distributed across six value domains, social values: 200 recurrences and a percentage of 40.16%, then health and environmental values: 140 recurrences and 28.11%, then economic values: 106 recurrences 21.28%, intellectual and scientific values: 20 recurrences 4.01%, then human rights values: 16 recurrences 3.61%, then doctrinal and devotional values: 14 recurrences 2.81%, The disparity appeared in the number and frequency of values in each field.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a الكتب المدرسية
|a المناهج التربوية
|a التربية الإسلامية
|a القيم الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a القيم
|a القيم الإسلامية
|a المنهاج
|a التعليم الابتدائي
|b Value
|b Islamic Values
|b Curriculum
|b Primary Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Islamic Studies
|c 011
|e Journal of Science and Knowledge Perspectives
|f Mağallaẗ al-ՙulūm wa āfāq al-maՙārif
|l 002
|m مج2, ع2
|o 2380
|s مجلة العلوم وآفاق المعارف
|v 002
|x 2800-1273
|
| 856 |
|
|
|u 2380-002-002-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1338637
|d 1338637
|
