| المستخلص: |
يهدف من البحث الحالي إلى وصف درجة ممارسة اللغة غير اللفظية من قبل معلمي الصف العاشر في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في مدارس مدينة دهوك. وذلك من خلال الجوانب الثلاثة للغة غير اللفظية، وهي: المظهر العام، حركات الرأس وتعبيرات الوجه والعينين، وحركات اليدين، من خلال استبانة تضمن سؤالين، وهي: ما هي الإيماءات غير اللفظية الأكثر ممارسة لدى معلمي اللغة العربية من وجهة نظر الطلبة؟ ما درجة ممارسة لغة الجسد لدى معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في المدارس الثانوية في دهوك؟ وقد أتبع في البحث المنهج الوصفي المسحي وباستخدام استبانة اشتملت على خمسة وعشرون فقرة موزعة على ثلاثة جوانب. حيث اشتملت عينة البحث طلبة الصف العاشر وبواقع (٢٤٨) طالبا وطالبة. وقد أظهر التحليل الإحصائي للبيانات أن (١٠) إيماءات حصلت على متوسطات حسابية تراوحت بين (3.80- 3.42) مما يعني أن هذه الإيماءات كثيرة الممارسة لدى المعلم. وقد حصلت (٨) إيماءات على متوسطات حسابية تراوحت بين (3.00- 2.51) أي أن هذه الإيماءات متوسطة الممارسة. في حين حصلت (٧) إيماءات على متوسطات حسابية تراوحت بين (2.36- 1.64) أي أنها قليلة الممارسة.
The aim of this study is to describe the practice of non-verbal language in teaching Arabic language to non-native speakers in the tenth grade in the schools of the city of Dohuk. in the three aspects of non-verbal language, which are: personal appearance, head movements, facial expressions, eyes contact, and hand gestures. Two research questions have been put forward: What are the most common non-verbal gestures practiced by the Arabic language teacher in the teaching from the students’ point of view? What is the degree of body language practice among teachers of Arabic for non-native speakers in secondary schools in Dohuk? This study is a descriptive study using survey methodology. One set of teacher non-verbal language questionnaire was used as the research instrument containing 25 items covering three main aspects. The research instrument was distributed to 248 students in the tenth grade. The research findings show that (10) gestures obtained arithmetic averages that ranged between (3.80- 3.42) which means that these gestures are widely practiced by the teacher. While (8) gestures obtained arithmetic averages that ranged between (3.00-2.51) meaning that these gestures are moderately practiced. Whereas (7) gestures obtained arithmetic averages that ranged between (2.36- 1.64) meaning that they are of little practice.
|
