| LEADER |
02657nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2095897 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 710544
|a العامري، محمد بن عبدالله بن عمر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a طرائق التدريس الحديثة من خلال المقاربات المبنية على استخدام التكنولوجيا
|
| 260 |
|
|
|b د محمد أمين الضناوي
|c 2022
|g تشرين الثاني
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتميز المجتمعات البشرية اليوم بالتغير السريع والمعرفة المتتالية وزيادة تطبيقاتها التكنولوجية كما ونوعا، ما يؤدي إلى تغيير معايير تقييم المجتمعات وفقا لتحديثها التكنولوجي، وعلم المعلومات والتحول المستقبلي من مجتمعات استهلاكية هامشية إلى مجتمعات منتجة مع الإنجازات العلمية، مع التركيز على مستويات المهارة ومعايير جودة التعليم والاستخدام الجيد للتكنولوجيا. سنحاول في هذا المقال استيعاب طرق تبني مناهج التعلم القائمة على التكنولوجيا.
|b Human societies today are characterized by rapid change and successive knowledge and the increase of their technological applications in quantity and quality, which leads to a change in the criteria for evaluating societies according to their technological modernization and information science and the future transformation from marginal consumer societies to productive societies. With scientific achievements, focusing on skill levels, education quality standards and good use of technology. In this article, we will try to understand Methods Adopting technology-based learning approaches.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a الإدارة التعليمية
|a طرق التدريس
|a تكنولوجيا المعلومات
|
| 692 |
|
|
|a التعليم
|a مناهج الدريس
|a التكنولوجيا
|a الطلاب
|a الإنترنت
|b Education
|b Teaching Curricula
|b Technology
|b Students
|b The Internet
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Language & Linguistics
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|f Awrāq ṯaqāfiyyaẗ
|l 022
|m مج4, ع22
|o 2177
|s أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 004
|x 2663-9408
|
| 856 |
|
|
|u 2177-004-022-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1339332
|d 1339332
|
