| LEADER |
04274nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2095991 |
| 024 |
|
|
|3 10.35695/1946-000-033-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 270632
|a عبده، عبدالكريم أحمد محمد
|e مؤلف
|g Abdo, Abdel Karim Ahmed Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج مقترح للتخصصات البينية لتكامل مهارات القرن 21 في البرامج الأكاديمية بكلية التربية - جامعة إب
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model for Interdisciplinary Skills to Integrate 21st Century Skills in the Programs of the Faculty of Education - Ibb University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 264 - 303
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تقديم أنموذج مقترح للتخصصات البينية لتكامل مهارات القرن الحادي والعشرين في البرامج الأكاديمي بكلية التربية- جامعة إب، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي بنوعيه المسحي والتطويري، والاستبانة التي طبقت على عينة قصدية من أعضاء هيئة التدريس في الكلية (كم بلغ عددها، وبأي كلية)، وتم استخدام الأساليب الإحصائية كمعامل ألفا كرونباخ، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتوصل البحث إلى أن درجة أهمية التخصصات البينية لتكامل مهارات القرن 21 في البرامج الأكاديمية بكلية التربية إب بشكل عام كبيرة؛ حيث حصل مجال مهارات إعداد البحوث البينية على الترتيب الأول بدرجة كبية جدا، يليه مجال مهارات إعداد معلم متعدد التخصصات وبدرجة كبية؛ وأخيرا مجال مهارات الإدارة وتقنيات المعلومات في الترتيب الثالث وبدرجة كبيرة، وبناء أنموذج مقترح تضمن تخصصيين دراسيين؛ الأول تخصص دراسي قائم على التخصص مع خلفية معرفية في متعددة التخصصات (معلم متعدد التخصصات من 1- 6)، والثاني تخصص دراسي رئيس بيني (إدارة وتقنيات معلومات).
|b The aim of the research is to present a proposed model for the interdisciplinary to integrate the twenty-first skills in the programs of the Faculty of Education - Ibb University. and standard deviations, and the research found that the degree of importance of the interdisciplinary for integrating the skills of the twenty-first century in the programs of the Faculty of Education in Ibb in general is great; Where the field of interdisciplinary research skills ranked first in a very large degree, followed by the field of skills of preparing a multidisciplinary teacher, and finally the field of management skills and information technologies in the third and to a large degree, and building a proposed model that included two academic specialists; The first is a specialization-based discipline with a background in interdisciplinary (a teacher from (1-6) interdisciplinary), and the second is an interdisciplinary major (Management and Information Technology).
|
| 653 |
|
|
|a العلوم التربوية
|a الدراسات البينية
|a البرامج الأكاديمية
|a المهارات البحثية
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج
|a البينية
|a التخصصات البينية
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|a البرامج
|b Model
|b Interface
|b Interdisciplinary
|b Twenty-First Century Skills
|b Programs
|
| 700 |
|
|
|9 534142
|a شميس، عبدالرقيب أحمد محمد يحيى
|e م. مشارك
|g Shomeis, Abdulraqeeb Ahmed Mohammed Yahay
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Al-Qalam Journal
|f Mağallaẗ al-qalam
|l 033
|m ع33
|o 1946
|s مجلة القلم
|v 000
|x 2410-5228
|
| 856 |
|
|
|u 1946-000-033-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1339446
|d 1339446
|
