ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الألعاب الإلكترونية في ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير الألعاب الإلكترونية في الأطفال في ظل جائحة كوفيد 19: دراسة تطبيقية علي طلاب مدارس إمارة أبوظبي وطالباتها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Electronic Games on Children during the Covid-19 Pandemic: An Empirical Study for Students at Abu Dhabi Schools
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الكتبي، عائشة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alketbi, Aisha Ali
مؤلفين آخرين: نوفل، زيزيت مصطفى عبده (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع143
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 355 - 386
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1339698
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الألعاب الرقمية | الإدمان الإلكتروني | طلاب المدارس | أزمة كورونا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب الإلكترونية | الأطفال | جائحة كوفيد 19 | Electronic Games | Children | Covid-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

158

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير الألعاب الإلكترونية من الناحية الصحية للأطفال في ظل جائحة كوفيد ١٩، والتعرف على تأثير الألعاب الإلكترونية من الناحية السلوكية للأطفال في ظل جائحة كوفيد ١٩، والتعرف على تأثير الألعاب الإلكترونية من الناحية الاجتماعية للأطفال في ظل جائحة كوفيد ١٩، والتعرف على أثر الوالدين في الحد من ممارسة الأطفال الألعاب الإلكترونية، والتعرف على الفروق بين الذكور والإناث في استعمال الألعاب الإلكترونية، استعمل المنهج الوصفي، على عينة عشوائية مكونة من الأطفال من عمر (٦-١٧) سنة وكان عدد المفردات (٣١٢) مفردة، وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: ١- يقوم الوالدان على توفير الكثير من العناصر الترفيهية غير المعروضة على الشاشة (الكتب، ومجلات الأطفال، والألعاب، والألغاز، وألعاب الطاولة) في الغرف المزودة بأجهزة تلفزيون وأجهزة الحاسوب وأجهزة أخري تحتوي على شاشات لتشجيع الأطفال على القيام بشيء لا علاقة له بالشاشات. ٢-يقوم الوالدان بالاحتفاظ بأجهزة التلفزيون وأجهزة iPad والشاشات الأخرى بعيدا عن غرفة نوم الأطفال. ٣-يحرص الوالدان على آلا يشاهد التلفاز في أثناء أداء واجباته المدرسية. ٤-تعامل الوالدين مع وقت التلفاز على أنه امتياز يكسبه الطفل، وليس شيئا يستحقه فقط، أن وقت الشاشة مسموح به فقط عند الانتهاء من الأعمال المنزلية والمدرسية، وتحديد الوقت الذي يقضيه الطفل في مشاهدة التلفاز. 5-تحقق والد من البرامج التلفزيونية والاستعراضات حول البرامج، والبحث عن البرامج التي يمكن لجميع أفراد الأسرة مشاهدتها (مثل البرامج المناسبة للعمر وغير العنيفة التي تعزز القيم العائلية)، واختيار البرامج التي تحفز الاهتمام والتعلم المتعلقة بالهوايات والتعليم (القراءة، العلوم، إلخ).

The study aims to identify the effect of electronic games on the psychological aspect of children during the Covid 19 pandemic, And to identify the effect of electronic games on the behavioral aspect of children under the Covid 19 pandemic, And to identify the effect of electronic games on the social aspect Children during the Covid 19 pandemic, And to identify the effect of electronic games on the academic aspect of children during the Covid-19 pandemic, And to identify the role of parents in limiting children’s practice of electronic games, And to identify the differences between males and females in the use of electronic games on children during the Covid 19 pandemic and to identify the means that help the child to play electronic games during the Covid 19 pandemic, the descriptive approach was used, on a random sample of children from the age of 6-17 years and the number of vocabulary was (312), and the researcher reached the following results: 1- Parents provide a lot of entertainment items that are not displayed on the screen (books, children's magazines, games, puzzles, board games, etc.) in the rooms provided Use televisions, computers, and other devices with screens to encourage your child to do something unrelated to screens. 2- Parents keep TVs, iPads, and other screens out of your child's bedroom. 3- Parents should not watch TV while performing their homework. 4- Parents treat TV time as a privilege that your child earns, not just something he deserves. Tell them that screen time only allowed when they finish with their home and school chores. Limit the time you spend watching TV. 5- As a parent, check out TV shows and reviews about the shows. Look for programs that the whole family can watch (e.g., age-appropriate, non-violent, and promoting family values). Choose programs that stimulate interest and learning related to hobbies and education (reading, science, etc.).
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.