ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير القيادة البارعة في ثقافة...>الوصف

تأثير القيادة البارعة في ثقافة التعلم المستمر: بحث تحليلي لآراء القيادات الإدارية في جامعة بابل

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Ambidextrous Leadership in the Culture of Continuing Learning: Analytical Research for the Opinions of Administrative Leaders at the University of Babylon
المصدر: مجلة كلية الإدارة والاقتصاد للدراسات الاقتصادية والإدارية والمالية
الناشر: جامعة بابل - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: عويد، محمد فخري برتو (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحميري، بشار عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 93 - 117
ISSN: 2312-7813
رقم MD: 1339903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
البراعة التنظيمية | القيادات الإدارية | التعليم المستمر | التوجه الريادي | المؤسسات الجامعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث الحالي إلى قياس تأثير القيادة البارعة بأبعادها المتمثلة بـ (القيادة المنفتحة، القيادة المنغلقة، مرونة التبديل) وبعد (ثقافة التعلم المستمر)، إذ أنه تبنى في إطاره النظري القيادة البارعة المتغير المستقل وثقافة التعلم المستمر المتغير التابع. العينة: من خلال استعمال العينة القصدية وزعت (120) استمارة استبانة على القيادات الإدارية في جامعة بابل وقد تم استرجاعها جميعًا، إذ أن نسبة الاستجابة بلغت (100%) ولأجل معالجة هذه البيانات والمعلومات تم استعمال عددًا من الأساليب الإحصائية وهي: (اختبار الفا كرونباخ، التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي، شدة الإجابة، والانحراف المعياري، معامل الارتباط البسيط، معامل الانحدار المتعدد، ومقياس T، اختبارF). عن طريق الاعتماد على البرامج (AMOS V.23)، spss.v23)). الأهمية: يستمد البحث أهميته من طبيعة المتغيرات التي تناولها، عبر ترسيخ القناعة لدى أفراد العينة المبحوثة (جامعة بابل) بأهمية تبني مفهوم القيادة البارعة وأبعادها وما إلى ذلك من انعكاس في تحسين ثقافة التعلم المستمر.

The current research sought to measure the effect of skillful leadership with its dimensions represented by (open leadership, closed leadership, flexibility of switching) and after (the culture of continuous learning), as it adopted in its theoretical framework the skillful leadership of the independent variable and the culture of continuous learning the dependent variable. The sample: Through the use of the intentional sample, (120) questionnaires were distributed to the administrative leaders at the University of Babylon, and all of them were retrieved, as the response rate reached (100%). Exploratory and confirmatory factor analysis, response intensity, standard deviation, simple correlation coefficient, multiple regression coefficient, T-scale, F-test). By relying on programs (AMOS V.23), (spss.v23). Importance: The research derives its importance from the nature of the variables that it dealt with, by consolidating the conviction among the respondents (University of Babylon) of the importance of adopting the concept of skillful leadership and its dimensions and other reflections in improving the culture of continuous learning.
ISSN: 2312-7813

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.