تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقصي آراء معلمي المواد الإجتما...>الوصف

تقصي آراء معلمي المواد الإجتماعية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت نحو توظيف الألعاب التعليمية الإلكترونية في التعليم

العنوان بلغة أخرى: Social Studies Teachers Opinions at Secondary Level in Kuwait Towards Using Electtronoc Educational Games in Teaching
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الفيلكاوي، عبدالله يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): .Al-Failkawei, Abdulah Y
مؤلفين آخرين: القطان، موسى محمد (م. مشارك) , العرادة، سعود عبدالرزاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع145
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 13 - 49
DOI: 10.34120/0085-037-145-001
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1340177
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | الألعاب التعليمية الإلكترونية | معلمي المواد الإجتماعية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب التعليمية الإلكترونية | المواد الإجتماعية | المحور التقني للألعاب التعليمية الإلكترونية | المحور التعليمي للألعاب التعليمية الإلكترونية | Electtronoc Educational Games | Social Studies Subjects | Technical Dimension of Electronic Educational Games | Educational Dimension of Elctronic Educational Games
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي آراء معلمي المواد الاجتماعية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت نحو توظيف الألعاب التعليمية الإلكترونية في التعليم. وتبنت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي؛ لأنه يتناسب وطبيعة هذه الدراسة. تكونت عينة هذه الدراسة من 250 معلمًا ومعلمة، جمعت آراؤهم بواسطة استبانة إلكترونية. وأظهرت النتائج أن معلمي المواد الاجتماعية يؤيدون توظيف الألعاب التعليمية الإلكترونية في تدريس المواد الاجتماعية في المرحلة الثانوية بدرجة كبيرة، وكذا في المحورين: التقني والتعليمي. كما كشفت النتائج أن متغير الجنس كان له تأثير ذو دلالة إحصائية لصالح آراء المعلمات. بينما لم يكن له تأثير ذو دلالة إحصائية على آراء معلمي المواد الاجتماعية في المحور التقني، وعلى النقيض من ذلك فقد كان المتغير الجنس تأثير ذو دلالة إحصائية على آرائهم في المحور التعليمي؛ حيث كان لصالح المعلمات. أما متغير سنوات الخبرة التدريسية، فلم يكن له تأثير ذو دلالة إحصائية في المحورين: التقني والتعليمي. وفي ضوء هذه النتائج، أوصى الباحثون بمجموعة من التوصيات.

This study aims to explore social studies teachers’ opinions towards using electronic educational games in teaching at secondary level in Kuwait context, with special attention to technical and educational dimension of teachers’ opinions. A sample of 250 of male and female social studies teachers from different Kuwaiti governorates participated in this study, and data was electro¬nically collected. The main results indicated that social studies teachers agreed to use electronic educational games in teaching social studies subjects at secondary level to a large extent, especially in both technical and educational dimensions. Moreover, gender variable was significant in favor of female teachers, except in technical dimension. On the contrary, gender variable was significant in educational dimension in favor of female teachers. Results also showed the professional experience variable was insignificant in both technical and educational dimensions. This study introduced some recommendations.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.