ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم المعك...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارتي الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي لدى طلبة الكلية التقنية بالرياض

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Flipped Learning Strategy in Developing Deductive and Critical Reading Comprehension Skills among Students of the Technical College in Riyadh
المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: النفيعي، خضران سفران حمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قطب، إيمان محمد مبروك (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 53 - 78
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1340362
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | استراتيجيات التدريس | التعلم المعكوس | الفهم القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | استراتيجية التعلم المعكوس | الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي | طلبة الكلية التقنية بالرياض | Effectiveness | Flipped Learning Strategy | Deductive and Critical | Reading Comprehension | Students of the Technical College in Riyadh
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارتي الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي لدى طلبة الكلية التقنية بالرياض، تم اتباع المنهج التجريبي على عينة من طلاب الكلية التقنية تكونت من (40) طالبا، وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع (20) طالبا في كل مجموعة، حيث درست المجموعة التجريبية مهاراتي الفهم القرائي: (الاستنتاجي، والنقدي) باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس، ودرست المجموعة الضابطة نفس المهارتين بالطريقة الاعتيادية. وتم إعداد أدوات البحث، والتي تمثلت بقائمة مهارات الفهم القرائي وتكونت من (16) مهارة، واختبار تحصيلي في مهاراتي الفهم القرائي: الاستنتاجي، والنقدي، وبعد تطبيق استراتيجية التعلم المعكوس على المجموعة التجريبية، والتطبيق القبلي والبعدي للاختبار على المجموعتين الضابطة والتجريبية، أظهرت نتائج البحث أن هناك فرقا ظاهرا دالا إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهاراتي الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي، وكان الفرق لصالح طلاب المجموعة التجريبية على جميع مستويات مهاراتي الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي، وعلى الدرجة الكلية للاختبار، مما يدل على فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارتي الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي لدى طلبة الكلية التقنية بالرياض. وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بمجموعة من التوصيات، منها: عقد دورات تدريبية وورش عمل لمدرسي اللغة العربية في كلية التقنية بالرياض لتدريبهم على استخدام استراتيجية التعلم المعكوس المستخدمة في هذا البحث، وذلك لتحسين مستوى تعلم الطلاب لمهارات الفهم القرائي.

This research aimed to reveal the effectiveness of the flipped learning strategy in developing deductive and critical reading comprehension skills among the students of the Technical College in Riyadh. students in each group, where the experimental group studied the two skills of reading comprehension: (deductive and critical) using the flipped learning strategy, and the control group studied the same two skills in the usual way. The research tools were prepared, which consisted of a list of reading comprehension skills, which consisted of (16) skills, and an achievement test in the two reading comprehension skills: deductive and critical, and after applying the flipped learning strategy on the experimental group, and the pre and post application of the test on the control and experimental groups. The results of the research showed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the post test of the deductive and critical reading comprehension skills, and the difference was in favor of the students of the experimental group on all levels of the deductive and critical reading comprehension skills, and on the total score of the test, which indicates the effectiveness Flipped learning strategy in developing deductive and critical reading comprehension skills among technical college students in Riyadh In the light of these results, the research recommended a set of recommendations, including: holding training courses and workshops for Arabic language teachers at the College of Technology in Riyadh to train them to use the flipped learning strategy used in this research, in order to improve students' learning of reading comprehension skills.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.