تقييم تجربة استخدام استراتيجية التدريس المدمج المعتمدة على طريقة التدريس المعكوس أثناء الأزمات من وجهة نظر طلبة جامعة الزهراء
| العنوان بلغة أخرى: |
Assessing Experience of Using the Blended Teaching Strategy, which Relies on the Flipped Teaching Method During Crises from the Perspective of Al-Zahra University Students Al-Zahra Üniversitesi Öğrencilerinin Bakış Açısından Kriz Dönemlerinde Ters yüz Edilmiş Öğretim Yöntemini Temel Alan Harmanlanmış Öğretim Stratejisini Kullanma Deneyiminin Değerlendirilmesi |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية |
| الناشر: | مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | الديرشوي، عبدالمهيمن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تركيا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 91 - 128 |
| DOI: |
10.55857/2285-002-002-003 |
| ISSN: |
2757-9891 |
| رقم MD: | 1341838 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريس المدمج | تجربة التعليم العالي | التدريس أثناء الأزمات | التدريس المعكوس | Higher Education Experience | Blended Learning | Teaching in a Crisis | Flipped Teaching
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تقييم تجربة استخدام استراتيجية التدريس المدمج، المعتمدة على طريقة التدريس المعكوس أثناء الأزمات من وجهة نظر طلبة جامعة الزهراء، وتحديد تقييماتهم تبعا لمتغيري المرحلة الجامعية والجنس، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، ولجمع البيانات، تم إعداد وتطوير وتطبيق استبانة مكونة من (٣٠) فقرة، بعد التأكد من صدقها وثباتها، على عينة عشوائية بلغت (٨٣) طالبا من طلبة جامعة الزهراء، التي اعتمدت هذه الاستراتيجية في العام الدراسي ٢٠٢١/٢٠٢٠. وتوصل البحث إلى أن تجربة الجامعة في استخدام هذه الاستراتيجية أثناء الأزمات نالت الدرجة المتوسطة في التقدير من وجهة نظر الطلبة، كما أكدت النتائج بعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات آراء الطلبة في تقييم هذه الاستراتيجية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) يعزى لمتغيري الجنس، والمرحلة الجامعية. وقد انتهى البحث إلى تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج، أهمها توجيه إدارة الجامعة لإشراك الطلبة والمدرسين في الخطط التعليمية الخاصة بنظم التدريس، ووضع خطة لتدريبهم على نظام الاستراتيجية الجديدة. The research aims to assessing experience of using the blended teaching strategy, which relies on the flipped teaching method during crises from the perspective of Al Zahra University students, and determine their evaluations according to the variables of university level and gender, and the research used the descriptive analytical method. The research concluded that the university's experience in using this strategy during crises achieved a medium degree. The results also confirmed the absence of a statistically significant difference between the averages of students' opinions in evaluating this strategy at the significance level (0.05) due to the variables of gender or university level. In the end, the research presented a set of recommendations, including, Directing the university administration to involve students in the educational plans of the teaching systems, and drawing up a plan for training students and teachers on the new strategy system Araştırma, Al-Zahra Üniversitesi öğrencilerinin bakış açısından kriz dönemlerinde ters yüz edilmiş öğretim yöntemini temel alan harmanlanmış öğretim stratejisini kullanma deneyiminin değerlendirilmesini ve lisans düzeyi ve cinsiyet değişkenlerine göre öğrencilerin değerlendirmelerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, üniversitenin kriz dönemlerinde söz konusu stratejiyi kullanma deneyiminin, öğrencilerin bakış açısından ortalama bir takdir derecesi elde ettiği sonucuna varmıştır. Ayrıca araştırma sonuçları, öğrencilerin bu stratejiyi değerlendirme konusundaki görüşlerinin ortalamaları arasında cinsiyet ve lisans düzeyi değişkenlerine göre 0.05 oranında kalan ve istatistiksel olarak bir anlam ifade etmeyen bir farklılık bulunduğunu doğrulamaktadır. Araştırma, ulaştığı sonuçlar ışında bir dizi öneri ve tavsiye sunarak son bulmuştur. Söz konusu önerilerden en önemlisi ise üniversite yönetimini, öğretim sistemlerine dair eğitim planlarına öğrenci ve öğretmenleri dâhil etmesi ve onları yeni stratejik sistemi konusunda eğitmek için bir plan geliştirmesi yönünde yönlendirmektedir |
|---|---|
| ISSN: |
2757-9891 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم المدمج على تحصيل طلبة الجامعة الأردنية فى مادة جغرافيا الأردن
بواسطة: إنصيو، عبير محمد إسماعيل منشور: (2018) -
طبيعة اتجاهات طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة مؤتة نحو توظيف استراتيجية التعليم المدمج في تدريس المساقات الجامعية في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: البطوش، أحلام محمد سالم منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية التعليم المعكوس "Fillped Learning" في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف السادس الأساسي واتجاهاتهم نحو تعلم الجغرافيا
بواسطة: العظامات، غالب حسين منشور: (2022) -
واقع استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الكيمياء لطالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العمري، وردة غرمان منشور: (2023) -
واقع ومعوقات استخدام التعليم المدمج في تدريس الرياضيات للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسي محافظة ميسان
بواسطة: عزيز، منار فاروق منشور: (2022)
