ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم تجربة استخدام استراتيجية...>مارك

تقييم تجربة استخدام استراتيجية التدريس المدمج المعتمدة على طريقة التدريس المعكوس أثناء الأزمات من وجهة نظر طلبة جامعة الزهراء

العنوان بلغة أخرى: Assessing Experience of Using the Blended Teaching Strategy, which Relies on the Flipped Teaching Method During Crises from the Perspective of Al-Zahra University Students
Al-Zahra Üniversitesi Öğrencilerinin Bakış Açısından Kriz Dönemlerinde Ters yüz Edilmiş Öğretim Yöntemini Temel Alan Harmanlanmış Öğretim Stratejisini Kullanma Deneyiminin Değerlendirilmesi
المصدر: مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الديرشوي، عبدالمهيمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dershewi, Abdulmuhaimen
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: تركيا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 91 - 128
DOI: 10.55857/2285-002-002-003
ISSN: 2757-9891
رقم MD: 1341838
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الجامعي | الأزمات التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | استراتيجيات التدريس المدمج | التدريس المعكوس | جامعة الزهراء
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس المدمج | تجربة التعليم العالي | التدريس أثناء الأزمات | التدريس المعكوس | Higher Education Experience | Blended Learning | Teaching in a Crisis | Flipped Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
LEADER 05897nam a22002537a 4500
001 2097958
024 |3 10.55857/2285-002-002-003 
041 |a ara 
044 |b تركيا 
100 |a الديرشوي، عبدالمهيمن  |g Al-Dershewi, Abdulmuhaimen  |e مؤلف  |9 108588 
245 |a تقييم تجربة استخدام استراتيجية التدريس المدمج المعتمدة على طريقة التدريس المعكوس أثناء الأزمات من وجهة نظر طلبة جامعة الزهراء 
246 |a Assessing Experience of Using the Blended Teaching Strategy, which Relies on the Flipped Teaching Method During Crises from the Perspective of Al-Zahra University Students 
246 |a Al-Zahra Üniversitesi Öğrencilerinin Bakış Açısından Kriz Dönemlerinde Ters yüz Edilmiş Öğretim Yöntemini Temel Alan Harmanlanmış Öğretim Stratejisini Kullanma Deneyiminin Değerlendirilmesi 
260 |b مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية  |c 2022 
300 |a 91 - 128 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث إلى تقييم تجربة استخدام استراتيجية التدريس المدمج، المعتمدة على طريقة التدريس المعكوس أثناء الأزمات من وجهة نظر طلبة جامعة الزهراء، وتحديد تقييماتهم تبعا لمتغيري المرحلة الجامعية والجنس، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، ولجمع البيانات، تم إعداد وتطوير وتطبيق استبانة مكونة من (٣٠) فقرة، بعد التأكد من صدقها وثباتها، على عينة عشوائية بلغت (٨٣) طالبا من طلبة جامعة الزهراء، التي اعتمدت هذه الاستراتيجية في العام الدراسي ٢٠٢١/٢٠٢٠. وتوصل البحث إلى أن تجربة الجامعة في استخدام هذه الاستراتيجية أثناء الأزمات نالت الدرجة المتوسطة في التقدير من وجهة نظر الطلبة، كما أكدت النتائج بعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات آراء الطلبة في تقييم هذه الاستراتيجية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) يعزى لمتغيري الجنس، والمرحلة الجامعية. وقد انتهى البحث إلى تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج، أهمها توجيه إدارة الجامعة لإشراك الطلبة والمدرسين في الخطط التعليمية الخاصة بنظم التدريس، ووضع خطة لتدريبهم على نظام الاستراتيجية الجديدة.  |b The research aims to assessing experience of using the blended teaching strategy, which relies on the flipped teaching method during crises from the perspective of Al Zahra University students, and determine their evaluations according to the variables of university level and gender, and the research used the descriptive analytical method. The research concluded that the university's experience in using this strategy during crises achieved a medium degree. The results also confirmed the absence of a statistically significant difference between the averages of students' opinions in evaluating this strategy at the significance level (0.05) due to the variables of gender or university level. In the end, the research presented a set of recommendations, including, Directing the university administration to involve students in the educational plans of the teaching systems, and drawing up a plan for training students and teachers on the new strategy system  |d Araştırma, Al-Zahra Üniversitesi öğrencilerinin bakış açısından kriz dönemlerinde ters yüz edilmiş öğretim yöntemini temel alan harmanlanmış öğretim stratejisini kullanma deneyiminin değerlendirilmesini ve lisans düzeyi ve cinsiyet değişkenlerine göre öğrencilerin değerlendirmelerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, üniversitenin kriz dönemlerinde söz konusu stratejiyi kullanma deneyiminin, öğrencilerin bakış açısından ortalama bir takdir derecesi elde ettiği sonucuna varmıştır. Ayrıca araştırma sonuçları, öğrencilerin bu stratejiyi değerlendirme konusundaki görüşlerinin ortalamaları arasında cinsiyet ve lisans düzeyi değişkenlerine göre 0.05 oranında kalan ve istatistiksel olarak bir anlam ifade etmeyen bir farklılık bulunduğunu doğrulamaktadır. Araştırma, ulaştığı sonuçlar ışında bir dizi öneri ve tavsiye sunarak son bulmuştur. Söz konusu önerilerden en önemlisi ise üniversite yönetimini, öğretim sistemlerine dair eğitim planlarına öğrenci ve öğretmenleri dâhil etmesi ve onları yeni stratejik sistemi konusunda eğitmek için bir plan geliştirmesi yönünde yönlendirmektedir 
653 |a طلبة الجامعة  |a التعليم الجامعي  |a الأزمات التعليمية  |a الاستراتيجيات التدريسية  |a استراتيجيات التدريس المدمج  |a التدريس المعكوس  |a جامعة الزهراء 
692 |a التدريس المدمج  |a تجربة التعليم العالي  |a التدريس أثناء الأزمات  |a التدريس المعكوس  |b Higher Education Experience  |b Blended Learning  |b Teaching in a Crisis  |b Flipped Teaching 
773 |4 علم الإجتماع  |4 التربية والتعليم  |6 Sociology  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Tibyan Journal for Educational and Social Studies  |l 002  |m مج2, ع2  |o 2285  |s مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية  |v 002  |x 2757-9891 
856 |u 2285-002-002-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1341838  |d 1341838 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.