ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة معرفة معلمي المرحلة الابت...>الوصف

درجة معرفة معلمي المرحلة الابتدائية بالخصائص النوعية للطلبة ذوي الاستثناء المزدوج "الموهوبين ذوي الإعاقة"

العنوان بلغة أخرى: Degree of Primary Schools Teachers’ Knowledge of Qualitative Characteristics of Students with Dual Exceptional Gifted with Disabilities
المصدر: مجلة الدراسات الاجتماعية السعودية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: محمد، عوض الله محمد أبو القاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Awad Allah Mohammed Abu Elgassim
مؤلفين آخرين: الدخيل، علي بن فهد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 131 - 149
DOI: 10.33948/2110-000-010-005
ISSN: 1658-8606
رقم MD: 1341998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو المرحلة الابتدائية | الاستثناء المزدوج | الطلبة الموهوبين | ذوي الإعاقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوي الاستثناء المزدوج | الموهوبين ذوي الإعاقة | الخصائص النوعية | Qualitative Characteristics | Exceptional Dual | Gifted Students with Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة بغية التعرف على مستوى درجة معرفة معلمي المرحلة الابتدائية بالخصائص النوعية للطلبة من ذوي الاستثناء المزدوج (الموهوبين ذوي الإعاقة)، وقد تكونت العينة من (57) معلما ومعلمة بالمرحلة الابتدائية بالمجمعة، وقد تم تطوير استبانة لقياس درجة معرفة معلمي المرحلة الابتدائية خصائص الطلبة ذوي الاستثناء المزدوج. وأظهرت النتائج: وجود مستوى مرتفع في درجة معرفة عينة الدراسة لخصائص ذوي الاستثناء المزدوج "(الموهوبين ذوي الإعاقة)" بوسط حسابي (066.461) وانحراف معياري (380.22)؛ وحسب الأبعاد: جاء بعد دافعية التوجه نحو التعلم بمتوسط حسابي (788.64) في المرتبة الأولى ويليه بعد المهارات المعرفية بمتوسط حسابي (910.54)، ثم بعد الميول الإبداعية نحو ممارسة الأنشطة التعليمية ثانيا بمتوسط حسابي (326.83)، وأخيرا تحمل المسؤولية والمرونة القيادية بمتوسط حسابي (231.43)؛ كما كشفت النتائج عن فروق في درجة معرفة معلمي المرحلة الابتدائية خصائص الطلبة ذوي الاستثناء المزدوج تبعا للمؤهل العلمي لصالح الدكتوراه، بينما لم تكشف النتائج عن فروق تعزى للجنس، وسنوات الخبرة.

The study aimed at identifying the knowledge level of degree of primary school teachers’ knowledge of qualitative characteristics of students with dual exceptional (gifted disabilities) qualitative characteristics. The sample consisted of (75) of primary school teachers in Majmaah Province. A questionnaire was developed to measure the level of teachers’ degree knowledge of students with dual exceptions qualitative characteristics. The results showed that: there is a knowledge degree about dual exceptions qualitative characteristics of (164.660), with a standard deviation of (22.083; and there are significant differences among the study sample according to the dimensions, the motivating Learning towards came first, with an average of (46.887), Second: cognitive skills, with average of (45.019) followed by Creative tendencies towards educational activities averaged (38.623), Last Taking responsibility and leadership flexibility average of (34.132). It also, revealed significant differences among the scientific qualification, in favor of doctorates, and there are no statistically significant differences among the variables of (gender & years of experience).
ISSN: 1658-8606

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.