| LEADER |
04556nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2098098 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/2110-000-010-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a محمد، عوض الله محمد أبو القاسم
|g Mohammed, Awad Allah Mohammed Abu Elgassim
|e مؤلف
|9 417901
|
| 245 |
|
|
|a درجة معرفة معلمي المرحلة الابتدائية بالخصائص النوعية للطلبة ذوي الاستثناء المزدوج "الموهوبين ذوي الإعاقة"
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Primary Schools Teachers’ Knowledge of Qualitative Characteristics of Students with Dual Exceptional Gifted with Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للدراسات الاجتماعية
|c 2022
|g ديسمبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 149
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة بغية التعرف على مستوى درجة معرفة معلمي المرحلة الابتدائية بالخصائص النوعية للطلبة من ذوي الاستثناء المزدوج (الموهوبين ذوي الإعاقة)، وقد تكونت العينة من (57) معلما ومعلمة بالمرحلة الابتدائية بالمجمعة، وقد تم تطوير استبانة لقياس درجة معرفة معلمي المرحلة الابتدائية خصائص الطلبة ذوي الاستثناء المزدوج. وأظهرت النتائج: وجود مستوى مرتفع في درجة معرفة عينة الدراسة لخصائص ذوي الاستثناء المزدوج "(الموهوبين ذوي الإعاقة)" بوسط حسابي (066.461) وانحراف معياري (380.22)؛ وحسب الأبعاد: جاء بعد دافعية التوجه نحو التعلم بمتوسط حسابي (788.64) في المرتبة الأولى ويليه بعد المهارات المعرفية بمتوسط حسابي (910.54)، ثم بعد الميول الإبداعية نحو ممارسة الأنشطة التعليمية ثانيا بمتوسط حسابي (326.83)، وأخيرا تحمل المسؤولية والمرونة القيادية بمتوسط حسابي (231.43)؛ كما كشفت النتائج عن فروق في درجة معرفة معلمي المرحلة الابتدائية خصائص الطلبة ذوي الاستثناء المزدوج تبعا للمؤهل العلمي لصالح الدكتوراه، بينما لم تكشف النتائج عن فروق تعزى للجنس، وسنوات الخبرة.
|b The study aimed at identifying the knowledge level of degree of primary school teachers’ knowledge of qualitative characteristics of students with dual exceptional (gifted disabilities) qualitative characteristics. The sample consisted of (75) of primary school teachers in Majmaah Province. A questionnaire was developed to measure the level of teachers’ degree knowledge of students with dual exceptions qualitative characteristics. The results showed that: there is a knowledge degree about dual exceptions qualitative characteristics of (164.660), with a standard deviation of (22.083; and there are significant differences among the study sample according to the dimensions, the motivating Learning towards came first, with an average of (46.887), Second: cognitive skills, with average of (45.019) followed by Creative tendencies towards educational activities averaged (38.623), Last Taking responsibility and leadership flexibility average of (34.132). It also, revealed significant differences among the scientific qualification, in favor of doctorates, and there are no statistically significant differences among the variables of (gender & years of experience).
|
| 653 |
|
|
|a معلمو المرحلة الابتدائية
|a الاستثناء المزدوج
|a الطلبة الموهوبين
|a ذوي الإعاقة
|
| 692 |
|
|
|a ذوي الاستثناء المزدوج
|a الموهوبين ذوي الإعاقة
|a الخصائص النوعية
|b Qualitative Characteristics
|b Exceptional Dual
|b Gifted Students with Disabilities
|
| 700 |
|
|
|a الدخيل، علي بن فهد
|g Aldakhil, Ali Fahad
|e م. مشارك
|9 511246
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 005
|e Saudi Social Studies Journal
|f majalat aldirasat alaijtimaeiat alsaeudiat
|l 010
|m ع10
|o 2110
|s مجلة الدراسات الاجتماعية السعودية
|v 000
|x 1658-8606
|
| 856 |
|
|
|u 2110-000-010-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1341998
|d 1341998
|
