ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الآثار المترتبة للتحول الطارئ...>الوصف

الآثار المترتبة للتحول الطارئ للتعليم عن بعد في أثناء جائحة كوفيد-19 على المعلمة / الأم ومقترحات لتقليل هذه الآثار

العنوان بلغة أخرى: The Effects of the Emergency Shift to Distance Learning During Covid-19 on the Teacher-Mother, and Suggestions for Reducing these Effects
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: فلاته، أحمد بن محمد بن إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نجمي، علي بن حسن شوكان (م. مشارك), الشهري، باسم بن رافع خزيم القبلي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 23 - 46
DOI: 10.55534/1320-009-005-002
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1342514
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرأة العاملة | الأسرة والعمل | الأمهات المعلمات | التعليم عن بعد | الآثار النفسية | الآثار الاجتماعية | فيروس كورونا (كوفيد-19) | نظرية صراع الأدوار
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | المعلمة الأم | كوفيد-19 | الآثار النفسية | الآثار الاجتماعية | صراع الأدوار | Online Learning | Teacher-Mother | Covid-19 | Psychological Effects | Social Effects | Role Conflict
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى بحث الآثار السلبية النفسية والاجتماعية على المعلمة الأم، الناتجة عن التحول الطارئ للتعليم عن بعد بسبب جائحة كوفيد-19؛ وبالتالي على الأسرة والمجتمع بناء على نظرية صراع الأدوار. كما تبحث هذه الدراسة عدداً من المتغيرات التي قد تسهم في إحداث صراع الأدوار بين الأسرة والعمل. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الكمي. وتم جمع البيانات من خلال استبانة تم تصميمها لهذه الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (260) معلمة في قطاع التعليم بمنطقة مكة المكرمة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود آثار سلبية نفسية على المعلمة الأم في ظل التحول الطارئ للتعليم عن بعد في أثناء جائحة كوفيد-19. ومن الآثار التي توصلت إليها الدراسة ظهور بعض الآثار النفسية على عينة الدراسة مثل: الشعور بالتوتر، والملل، والإحباط، وسرعة الانفعال. كما أظهرت نتائج الدراسة تأثر العلاقات الاجتماعية سلباً وبخاصة العلاقات والواجبات المتعلقة بالوالدين والإخوة والأصدقاء.

The current research aims to study the negative psychological and social effects resulting from the pressing transformation to distance education due to the COVID-19 pandemic on the mother who works as a teacher; and thus, on the family and society, based on role conflict theory. This research also examines several variables that contribute to the conflict of roles between family and work. A quantitative descriptive approach was used, and data were collected through a questionnaire designed for this purpose. The study sample consisted of 260 female teachers from the public and private education sector in the Makkah Al Mukarramah region in the Kingdom of Saudi Arabia. The results showed there are negative psychological effects on the mother who work as a teacher because of the pressing transformation to distance education due to the COVID-19 pandemic. The study also revealed that the feeling of tension, boredom, frustration, and irritability are among the effects that this transformation caused. The results also showed that social relationships were negatively affected, especially the relationship and duties related to parents and brothers, and then the relationship with friends.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.