ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج قائم على نموذج حل ا...>الوصف

أثر برنامج قائم على نموذج حل المشكلات لتورانس على التفكير المستقبلي لدى طالبات جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program Based on Torrance’s Problem-Solving Model on the Future Thinking of Qassim University Female Students
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الفنيخ، لمياء سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fniekh, Lamia Sulaiman
المجلد/العدد: مج9, ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 47 - 70
DOI: 10.55534/1320-009-005-003
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1342516
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | مهارات التفكير | التفكير المستقبلي | نموذج حل المشكلات لتورانس | جامعة القصيم
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | نموذج حل المشكلات لتورانس | التفكير المستقبلي | طالبات الجامعة | Program | Torrance Problem-Solving Model | Forward Thinking | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر برنامج قائم على نموذج حل المشكلات لتورانس على التفكير المستقبلي لدى عينة من طالبات جامعة القصيم، وقد سار البحث على المنهج شبه التجريبي، وشملت العينة (26) طالبة جامعية تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، وقسمن إلى مجموعتين: تجريبية، وضابطة، وتم استخدام مقياس للتفكير المستقبلي من إعداد الباحثة، وبرنامج تدريبي مستند إلى نموذج حل المشكلات لتورانس من إعداد الباحثة، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على مقياس مهارات التفكير المستقبلي بعد تطبيق البرنامج وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى المجموعة التجريبية في القياسين (القبلي، والبعدي) على مقياس مهارات التفكير المستقبلي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى المجموعة الضابطة في القياسين (القبلي والبعدي) على مقياس مهارات التفكير المستقبلي.

The aim of the current research is to know the effect of a program based on the Torrance problem-solving model on the future thinking of a sample of Qassim University students. The research followed the quasi-experimental approach. The sample included 26 university students divided into two experimental and control groups who were chosen by random method. A scale for future thinking prepared by the researcher and a training program was used. It is based on the Torrance problem-solving model prepared by the researcher, and the results showed that there are statistically significant differences between the control group and the experimental group on the future thinking skills scale after applying the program, as well as the presence of statistically significant differences for the experimental group in the two measurements (pre and post) on the skills scale future thinking, and there were no statistically significant differences for the control group in the two measurements (before and after) on the future thinking skills scale.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.