| LEADER |
04596nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2098515 |
| 024 |
|
|
|3 10.55534/1320-009-005-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الحارثي، محمد فراج علي
|g Alharthi, .Mohammed Farraj Ali
|e مؤلف
|9 629998
|
| 245 |
|
|
|a الأدوار المطلوبة من المدرسة الثانوية لتعزيز القيم المستهدفة في برنامج تنمية القدرات البشرية
|
| 246 |
|
|
|a The Required Roles of Secondary School to Promoting the Target Values in the Human Capability Development Program
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|c 2022
|g ديسمبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 101
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الأدوار المطلوبة من المدرسة الثانوية (المعلم، والمنهج، والأنشطة اللاصفية) لتعزيز القيم المستهدفة في برنامج تنمية القدرات البشرية التي تشمل تسع قيم هي (الانتماء الوطني، والتسامح، والوسطية، والمثابرة، والإتقان، والانضباط، والمرونة، والإيجابية، العزيمة)، وقد طبقت الدراسة على المشرفين التربويين بالإدارة العامة للتعليم في منطقة عسير على عينة قوامها (164) مشرفاً، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام اختبار (ت) واختبار تحليل التباين، وأظهرت نتائج الدراسة موافقة عينتها على الأدوار المطلوبة من المعلم، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور(4.65)، وكذلك موافقتهم على الأدوار المطلوبة من المنهج، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور( 4.60)، وأخيراً موافقتهم على الأدوار المطلوبة من الأنشطة اللاصفية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور(4.52)، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول الأدوار المطلوبة من المدرسة الثانوية لتعزيز القيم المستهدفة في برنامج تنمية القدرات البشرية تعزى لمتغيرات الدراسة (التخصص، وسنوات الخدمة في التعليم).
|b The study aimed to know the required roles of the Secondary School (the teacher, curriculum, and extracurricular activities) to promote the target values in the human capability development program, which included nine values (patriotism - tolerance – moderation - perseverance - mastering - discipline - flexibility - positivity - determination). The study was applied to educational supervisors in the General Administration of Education in Asir region on a sample of (164) supervisors, and the study used the descriptive survey method. The study used T-test and Analysis of Variance test. The study results showed that the study sample agreed on the required roles of the teacher with an arithmetic mean of (4.65). Also, they agreed on the required roles of the curriculum with an arithmetic mean of (4.60). Finally, they agreed on the required roles of extracurricular activities with an arithmetic mean of (4.52). The study showed that there were no statistically significant differences in the responses of the sample members about the roles required from secondary school to enhance the target values in the human capacity development program due to the study variables (specialization - years of service in education).
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|a القيم التربوية
|a التعليم القائم على القم
|a برنامج تنمية القدرات البشرية
|a منطقة عسير
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القيم
|a التعليم القائم على القم
|a برنامج تنمية القدرات البشرية
|b Values
|b Values-Based Education
|b The Human Capability Development Program
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e KKU Journal of Educational Sciences
|l 005
|m مج9, ع5
|o 1320
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
|v 009
|x 1658-6654
|
| 856 |
|
|
|u 1320-009-005-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1342517
|d 1342517
|
