ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير التصميمي في محت...>الوصف

مهارات التفكير التصميمي في محتوى كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط ومدى اكتساب الطلبة لها

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ضايع، منير محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 43 - 70
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1342780
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
مادة الفيزياء | المهارات التعليمية | التفكير التصميمي | طرق التدريس | تحليل محتوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل محتوى | مهارات التفكير التصميمي | كتاب الفيزياء | الصف الثالث المتوسط | Content Analysis | Design Thinking Skills | Physics Book | Third Intermediate Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تحليل كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط وفق مهارات التفكير التصميمي، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث أداة لتحليل مهارات التفكير التصميمي وتم التحقق من صدق فقراتها من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال التربية وطرائق تدريس الفيزياء، وتكونت الأداة بشكلها النهائي من (5) مهارات رئيسة هي (الاستشعار والاكتشاف، تحديد المشكلة والكشف عنها، توسيع الأفكار وتوليدها، بناء الأنموذج، الاختبار)، وتنبثق منها (٢٥) فقرة فرعية، كما أعد الباحث اختبار لمهارات التفكير التصميمي تكون من (٢٥) فقرة وتم عرض الاختبار على مجموعة من المختصين في طرائق تدريس الفيزياء لغرض التأكد من صدق الاختبار كما تم التأكد من ثباتة وتم حساب الخصائص السايكومترية، ثم حلل الباحث كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط المقررة للعام الدراسي ٢٠٢١- ٢٠٢٢م في ضوء هذه المهارات إذ بلغ عدد الصفحات المحللة (١٨٨) صفحة، واعتمدت وحدات التسجيل والتكرار والتعداد. وتم حساب معادلة كوبر لحساب معامل ثبات التحليل بالاتفاق مع محللين خارجيين ومع الباحث نفسه عبر الزمن، كما طبق الباحث الاختبار على عينة تكونت من (١٠٠) طالب وطالبة، وأظهرت النتائج باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS- 10) وبرنامج (Microsoft excel) إلى جانب التكرارات والنسبة المئوية ما يأتي: توصلت نتائج التحليل إلى أن كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط تضمن بعض مهارات التفكير التصميمي وبنسب متدنية مثل (مهارة بناء الأنموذج ومهارة توسيع الأفكار وتوليدها)، بينما حصلت (مهارة الاختبار) على أعلى نسبة من التكرارات، أما نتائج الاختبار فأظهرت عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسط الحسابي والمتوسط الافتراضي مما يعني عدم اكتساب طلبة طلاب الصف الثالث المتوسط لمهارات التفكير التصميمي، وفي ضوء ذلك أوصى الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات.

This research aims to analyze the physics book for the third intermediate grade according to the design thinking skills. Main skills are (sensing and discovery, problem identification and detection, expansion and generation of ideas, model building and development, testing), and 25 sub-paragraphs emerge from them. As the number of analyzed pages reached (188) pages Units of registration, repetition and census are adopted. Cooper's equation was calculated to calculate the stability coefficient of analysis in agreement with external analysts and with the researcher himself over time, and the results showed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS-10) and the (Microsoft excel) program in addition to the frequencies and percentage as follows: The results of the analysis concluded that the physics book for the third intermediate grade included some design thinking skills at low rates, such as (model building skill and the skill of expanding and generating ideas), while (test skill) got the highest percentage of repetitions, while the test results showed no statistically significant difference. Between the arithmetic average and the hypothetical average, which means that the third intermediate grade students did not acquire design thinking skills, and in light of this, the researcher recommended a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.