ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفاءات معلم اللغة العربية في ت...>الوصف

كفاءات معلم اللغة العربية في توصيل الخطاب الأدبي المنطوق

العنوان بلغة أخرى: The Competencies of the Arabic Language Teacher in Delivering the Spoken Literary Discourse
المصدر: مجلة الكلم
الناشر: جامعة احمد بن بله وهران 1 - مختبر اللهجات ومعالجة الكلام
المؤلف الرئيسي: مسكين، دليلة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Meskine, Dalila
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 330 - 350
DOI: 10.54190/2140-007-002-019
ISSN: 2661-7420
رقم MD: 1343060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الكفاءات التدريسية | معلمو اللغة العربية | الخطاب الأدبي | التعبير الشفهي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة | التخطيط | التنفيذ | التقويم | المعلم | Competence | Planning | Implementation | Evaluation | Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: إن تمحيصا في الجيل الأول من مناهج المقاربة بالكفاءات الجزائرية عموما ومناهج اللغة العربية على وجه الخصوص وبعد رؤى علمية مؤسسة، استدعى ضرورة تغييرها إلى جيل ثاني جديد ينحو باتجاه الأفضل، ومن ثمة إعادة كتابتها أو ما اصطلح عليه بالمناهج المعاد كتابتها، وفق إصلاحات شاملة لجميع المواد التعليمية التعلمية تقريبا، ونخص بالذكر هنا مادة اللغة العربية على أنها مظهر فعلي للممارسة التواصلية، والتي تم تقسيم محتوياتها من مرحلة المشافهة إلى مرحلة الكتابة فمستثمراتها الإنتاجية، أما مرحلة المشافهة فقد استهلت المقاطع التعليمية التعلمية بنصوص أدبية متنوعة سميت بنصوص فهم المنطوق المشكلة مجال الدراسة في هذا البحث، هذه النصوص خاضعة إلى نظرية هامة هي: نظرية التوصيات، لا سيما وقت أجرأتها على أرض الواقع التعليمي، ولا يمكن للأستاذ بأي حال من الأحوال تدريسها من غير الاستعانة باستراتيجيات وطرائق فعالة تضمن استمرار التبادل والتأثير بين أطراف العملية التعليمية التعلمية.

Having reviewed the overall competence of the first generation of Algerian courses, in particular Arabic courses, and based on the existing scientific views, it is considered necessary to change these courses into a better second generation of courses, Therefore, in accordance with the comprehensive reform of almost all learning materials, courses, especially Arabic, have been rewritten or referred to as rewriting, as a practical manifestation of practice. Its content is divided into oral and written stages, which is a productive investment, while the oral stage starts with a variety of literary texts, which are called understanding texts. The problem studied in this study is that these texts are subject to an important theory: conduction theory, especially in educational practice, professors can't live without them under any circumstances Adopt effective strategies and methods to ensure continuous communication and influence among all parties in the learning process.
ISSN: 2661-7420

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.