| LEADER |
03820nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2099019 |
| 024 |
|
|
|3 10.54190/2140-007-002-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 520723
|a مسكين، دليلة
|e مؤلف
|g Meskine, Dalila
|
| 245 |
|
|
|a كفاءات معلم اللغة العربية في توصيل الخطاب الأدبي المنطوق
|
| 246 |
|
|
|a The Competencies of the Arabic Language Teacher in Delivering the Spoken Literary Discourse
|
| 260 |
|
|
|b جامعة احمد بن بله وهران 1 - مختبر اللهجات ومعالجة الكلام
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 330 - 350
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن تمحيصا في الجيل الأول من مناهج المقاربة بالكفاءات الجزائرية عموما ومناهج اللغة العربية على وجه الخصوص وبعد رؤى علمية مؤسسة، استدعى ضرورة تغييرها إلى جيل ثاني جديد ينحو باتجاه الأفضل، ومن ثمة إعادة كتابتها أو ما اصطلح عليه بالمناهج المعاد كتابتها، وفق إصلاحات شاملة لجميع المواد التعليمية التعلمية تقريبا، ونخص بالذكر هنا مادة اللغة العربية على أنها مظهر فعلي للممارسة التواصلية، والتي تم تقسيم محتوياتها من مرحلة المشافهة إلى مرحلة الكتابة فمستثمراتها الإنتاجية، أما مرحلة المشافهة فقد استهلت المقاطع التعليمية التعلمية بنصوص أدبية متنوعة سميت بنصوص فهم المنطوق المشكلة مجال الدراسة في هذا البحث، هذه النصوص خاضعة إلى نظرية هامة هي: نظرية التوصيات، لا سيما وقت أجرأتها على أرض الواقع التعليمي، ولا يمكن للأستاذ بأي حال من الأحوال تدريسها من غير الاستعانة باستراتيجيات وطرائق فعالة تضمن استمرار التبادل والتأثير بين أطراف العملية التعليمية التعلمية.
|b Having reviewed the overall competence of the first generation of Algerian courses, in particular Arabic courses, and based on the existing scientific views, it is considered necessary to change these courses into a better second generation of courses, Therefore, in accordance with the comprehensive reform of almost all learning materials, courses, especially Arabic, have been rewritten or referred to as rewriting, as a practical manifestation of practice. Its content is divided into oral and written stages, which is a productive investment, while the oral stage starts with a variety of literary texts, which are called understanding texts. The problem studied in this study is that these texts are subject to an important theory: conduction theory, especially in educational practice, professors can't live without them under any circumstances Adopt effective strategies and methods to ensure continuous communication and influence among all parties in the learning process.
|
| 653 |
|
|
|a الكفاءات التدريسية
|a معلمو اللغة العربية
|a الخطاب الأدبي
|a التعبير الشفهي
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة
|a التخطيط
|a التنفيذ
|a التقويم
|a المعلم
|b Competence
|b Planning
|b Implementation
|b Evaluation
|b Teacher
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 019
|e Al kalim
|f Al-kalim
|l 002
|m مج7, ع2
|o 2140
|s مجلة الكلم
|v 007
|x 2661-7420
|
| 856 |
|
|
|u 2140-007-002-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1343060
|d 1343060
|
