مدى توافر مهارات التفكير التأملي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب والنصوص
| العنوان بلغة أخرى: |
The Availability of Reflective Thinking Skills and their Relationship to Academic Achievement among Fourth-Grade Literary Students in the Subject of Literature and Texts |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | سعد، أسكندر أحمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Eskandar Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج61, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1 - 25 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1343299 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم | التفكير التأملي | الأدب والنصوص | التحصيل الدراسي | Education | Thinking Contemplative | Literature and Texts | Achievemnt
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04436nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2099211 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 517279 |a سعد، أسكندر أحمد محمد |e مؤلف |g Mohamed, Eskandar Ahmed | ||
| 245 | |a مدى توافر مهارات التفكير التأملي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب والنصوص | ||
| 246 | |a The Availability of Reflective Thinking Skills and their Relationship to Academic Achievement among Fourth-Grade Literary Students in the Subject of Literature and Texts | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 1 - 25 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى تعرف مدى توافر مهارات التفكير التأملي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب والنصوص من وجهة نظر الطلبة، اتبع الباحث المنهج الوصفي (استبانة) وتتكون الاستبانة من (34) فقرة تدور حول مدى توافر مهارات التفكير التأملي واستعمالها من قبل طلبة الصف الرابع الأدبي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مادة الأدب والنصوص، اعتمد الباحث على المقياس الثلاثي للإجابة عن الفقرات وهو (موافق بشدة، موافق، غير موافق). تكونت عينة البحث من طلبة الصف الرابع الأدبي وعددهم (70) طالبا وطالبة، بواقع (35) طالبا و(35) طالبة من مدرستين أحداهما للبنين والأخرى للبنات، وتقعان في مدينة المقدادية (المركز)، تم اختيارهما من قبل الباحث بصورة قصدية في العام الدراسي (2018/ 2019). استخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي (T. test) لعينة واحدة، الاختبار التائي (T. test) لعينتين مستقلتين، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، ألفا كرونباخ، مربع كاي (K)2. وبعد تحليل النتائج ومعالجتها إحصائيا توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج والتوصيات والمقترحات. |b The study aims to identify the availability of reflective thinking skills and their relationship to the academic achievement of fourth-grade literary students in the subject of literature and texts from the students' points of view. The questionnaire consists of (34) items about the availability of reflective thinking skills and their use by fourth-grade literary students and their relationship to academic achievement in the subject of literature and texts. The researcher relied on the triple scale to answer the paragraphs (strongly agree, agree, disagree). The research sample consisted of (70) male and female students in the literary fourth grade of (35) male students and (35) female students from two schools, one for boys and the other for girls, located in the city of Muqdadiya (the center), chosen by the researcher intentionally in the year (2018/ 2019),The researcher used the following statistical tools: one sample T. test, two-sample T. test, The arithmetic mean (Mean), Standard Deviation, Alpha Cronbach and Chi square. After analyzing the results and treating them statistically, the two researchers reached a set of findings, recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a التفكير التأملي |a مهارات التفكير |a التحصيل المعرفي |a طلبة المرحلة الثانوية |a اللغة العربية | ||
| 692 | |a التعليم |a التفكير التأملي |a الأدب والنصوص |a التحصيل الدراسي |b Education |b Thinking Contemplative |b Literature and Texts |b Achievemnt | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 004 |m مج61, ع4 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 061 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-061-004-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1343299 |d 1343299 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة توافر مهارات التفكير التأملي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الرفوع، محمد أحمد خليل منشور: (2017) -
استخدام التعليم المتمايز في تنمية التفكير التأملي والدافعية الذاتية لدى طلاب الصف الأول الثانوي متبايني التحصيل في مادة الجغرافيا
بواسطة: الشربيني، داليا فوزي عبدالسلام منشور: (2017) -
مستوى التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الرابع العلمي وعلاقته بتحصيلهم في مادة الرياضيات
بواسطة: الحبار، عبدالواحد لقمان محمد أمين منشور: (2023) -
أثر استراتيجية البحث عن النصف الأخر في تنمية التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الخزرجي، منير سالم صالح سرحان منشور: (2024) -
أثر توظيف الذكاء العاطفي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الجغرافيا
بواسطة: المهيرات، نوره توفيق يونس منشور: (2020)
