فعالية برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التحدث باللغة العربية لغير الناطقين بها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Proposed Program Based on Blended Learning in Developing Arabic Speaking Skills for Non-Native Speakers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | النعيمي، أحمد محمد حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alnoeimy, Ahmed Mohamed Hasan |
| المجلد/العدد: | مج29, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 491 - 516 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1343341 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج | مهارات التحدث | غير الناطقين بالعربية | Blended Learning | Speaking Skills | Non-Arabic Speakers
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05026nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2099289 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 431950 |a النعيمي، أحمد محمد حسن |e مؤلف |g Alnoeimy, Ahmed Mohamed Hasan | ||
| 245 | |a فعالية برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التحدث باللغة العربية لغير الناطقين بها | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Proposed Program Based on Blended Learning in Developing Arabic Speaking Skills for Non-Native Speakers | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 491 - 516 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى: تنمية مهارات التحدث باللغة العربية لغير الناطقين بها، وذلك من خلال إعداد برنامج قائم على التعلم المدمج. ولتحقيق هدف البحث قام الباحث بالإجراءات التالية: - دراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات والأدبيات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث الحالي. - إعداد قائمة بمهارات التحدث المناسبة لدراسي اللغة العربية لغير الناطقين بها؟ - إعداد بطاقة ملاحظة مهارات التحدث لدى دراسي اللغة العربية لغير الناطقين بها. - إعداد البرنامج القائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التحدث لدى دراسي اللغة العربية لغير الناطقين بها. - إعداد دليل للمعلم لتدريس البرنامج القائم على التعلم المدمج للناطقين بغير اللغة العربية. - اختيار عينة البحث من مجموعة تجريبية واحدة بلغ عددها اثنين وثلاثين دارسا من القومية الكردية. - تطبيق البرنامج القائم على التعلم المدمج على طلاب المجموعة التجريبية. - إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التحدث لصالح التطبيق البعدي، وتم التوصل إلى عدد من النتائج من أهمها: فعالية البرنامج المقترح القائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التحدث باللغة العربية للناطقين بغيرها. - قدم البحث في النهاية عددا من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها. |b This research aims to develop Arabic speaking skills for non- native speakers, through a program based on blended learning. To achieve the research goals, the researcher preformed the following actions: * A theoretical study of previous literature studies and researches related to subject of the recent research. * Designing a list of appropriate speaking skills for students of Arabic speaking to non- native speakers. * Designing a card to note speaking skills for non- native speakers of Arabic Designing a program based on blended learning to develop speaking skills for non- native speakers of Arabic. * Preparing a guide for the teacher to teach the program. * Selection of the research sample from one experimental group of thirty-two students of Kurdish nationalism. * The application of the program based on blended learning to the students of the experimental group. * Conducting the statistical treatment of the scores of the two applications, pre and post, of the speaking skills observation card in favor of the post application, and a number of results were reached, the most important of which are: The effectiveness of the proposed program based on blended learning in developing speaking skills in Arabic for non-native speakers. The research finally presented a number of proposals and recommendations in the light of the findings | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a التعلم المدمج |a مهارات التحدث |a الناطقين بغير العربية | ||
| 692 | |a التعلم المدمج |a مهارات التحدث |a غير الناطقين بالعربية |b Blended Learning |b Speaking Skills |b Non-Arabic Speakers | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 022 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 012 |m مج29, ع12 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 029 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-029-012-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1343341 |d 1343341 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الحقول الدلالية لتنمية مهارات التحدث لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: عبده، أحمد عبده عوض منشور: (2023) -
تصميم بيئة تعلم مدمج قائمة على التعلم النشط وأثره في تنمية مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها بالكويت
بواسطة: بوربيع، مريم يوسف علي منشور: (2016) -
برنامج قائم على الأنشطة اللغوية لتنمية مهارات التواصل الشفهي والحس اللغوي لدى طلاب معهد الوسطية وثقافة السلام الناطقين بغير اللغة العربية
بواسطة: الزملي، أحمد محمد عبدالله الصادق منشور: (2024) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على اختبارات المقاييس اللغوية في قياس تعلم مهارتي القراءة والكتابة للناطقين بغير العربية في الجامعات الماليزية: دراسة وصفية ميدانية
بواسطة: أحمد، جمال رمضان منشور: (2018) -
تطوير برنامج تعليم اللغة العربية للمبتدئين بالجامعات الصينية والمعايير العالمية لتعليم اللغات واحتياجات الدارسين في ضوء التعلم المدمج
بواسطة: شحاته، حسن سيد حسن منشور: (2024)
