تصميم بيئة تعلم مدمج قائمة على التعلم النشط وأثره في تنمية مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها بالكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing a Blended Learning Environment Based on Active Learning and its Effect on Developing Arabic Language Skills among Non-Arabic Speakers in Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بوربيع، مريم يوسف علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخزعلي، تيسير محمد (مشرف) , سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 160 |
| رقم MD: | 1012839 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
557
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر تصميم بيئة تعلم مدمج قائمة على مبادئ التعلم النشط في تنمية مهارتي الاستماع والمحادثة باللغة العربية لدى الناطقات بغيرها في دولة الكويت، واتبعت الباحثة المنهج التطويري للتحقق من صحة فروض البحث، وقد تم تطبيق البيئة في الفصل الدراسي الأول (2015/2016) على عينة مكونة من مجموعة تجريبية واحدة بلغ عدد أفرادها 25 طالبة من طالبات المستوى الثاني من برنامج تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها في قسم التعريف بالإسلام التابع لإدارة المسجد الكبير التابعة لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في دولة الكويت، وللتحقق من فروض البحث تم استخدام الأدوات الآتية: اختبار التحصيل المعرفي لقياس مهارة الاستماع للغة العربية، وبطاقة ملاحظة الأداء لقياس مهارة المحادثة باللغة العربية، وقد تم تطبيق أدوات البحث تطبيقا قبليا وبعديا، وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في القياس القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لقياس مهارة الاستماع لصالح القياس البعدي، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في القياس القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء لقياس مهارة المحادثة لصالح القياس البعدي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية التعلم النشط في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في ضوء معايير الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات
بواسطة: علي، أحمد حسن محمد منشور: (2017) -
فاعلية خرائط المفاهيم القائمة على التعلم المدمج في تنمية المفاهيم الفقهية لمتعلمي العربية من الناطقين بغيرها
بواسطة: العديني، أحمد مهيوب منشور: (2021) -
تطوير نموذج لاستخدام التعلم النقال في بيئة التعلم المدمج في ضوء النظرية البنائية والتعلم النشط وأثره على تنمية مهارات الاتصال الفعال والاتجاه نحوها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: بيومي، إيمان عطيفي منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
بواسطة: الحديبي، علي بن عبدالمحسن بن عبدالتواب منشور: (2012) -
فعالية برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التحدث باللغة العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: النعيمي، أحمد محمد حسن منشور: (2022)
