ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إنموذج Neale في تحصيل طلاب...>الوصف

أثر إنموذج Neale في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ وتنمية الاستيعاب القرائي لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Neale Model on the Achievement of the Fourth Stage’s High School in the Subject of History and the Development of their Reading Comprehension
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: السامرائي، قصي محمد لطيف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 418 - 443
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1343618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الدراسي | مادة التاريخ | الفهم القرائي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إنموذج Neale | مادة التاريخ | الاستيعاب القرائي | Neale Model | Subject History | Reading Comprehension
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على (أثر أنموذج Neale في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي وتنمية الاستيعاب القرائي لديهم) ولغرض تحقيق هذا الهدف وضع الباحث الفرضـيات الصفرية الأتية: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجمـوعة التجريبية الذين سيدرسون وفق أنموذج (Neale) ومتوسط درجات طلاب المجمـوعة الضابطة الذين سيدرسون بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل البعدي. 2-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجمـوعة التجريبية الذين سيدرسون وفق أنموذج (Neale) ومتوسط درجات طلاب المجمـوعة الضابطة الذين سيدرسون بالطريقة الاعتيادية في اختبار الاستيعاب القرائي. 3-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجمـوعة التجريبية الذين سيدرسون وفق أنموذج (Neale) في الاختبارين القبلي والبعدي في الاستيعاب القرائي. شمل مجتمع البحث طلاب الصف الرابع الأدبي، في المدارس الحكومـية الصباحية، التابعة إلى المديرية العامة للتربية في صلاح الدين – قسم تربية تكريت، للعام الدراسي (2020-2021)، واختار الباحث التصمـيم التجريبي ذي المجمـوعتين (التجريبية والضابطة)، واختيرت عينة البحث بصورة قصدية، مـن طلاب مدرسة (خالد بن الوليد). إذ بلغت عينة البحث (62) طالبا بواقع (32) طالبا للمجمـوعة التجريبية، و(30) طالبا للمجمـوعة الضابطة. كوفئت مجمـوعتا البحث بالمتغيرات (العمر الزمـني بالأشهر، التحصيل الدراسي للوالدين،، التحصيل الدراسي السابق، اختبار الذكاء [رافن]، اختبار الاستيعاب القرائي) بنيت أداتا البحث وهما الاختبار التحصيلي وتكونت فقراته مـن (25) فقرة مـوضوعية مـن نوع الاختيار مـن متعدد ولكل فقرة أربعة بدائل، واختبار الاستيعاب القرائي وتكونت فقراته مـن (30) فقرة وتأكد الباحث مـن صدق ثبات أداتي البحث، ودرست المجمـوعة التجريبية على وفق(أنموذج (Neale، ودرست المجمـوعة الضابطة على وفق (الطريقة الاعتيادية). وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق أداتي البحث، وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين غير متساويتين، أظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجمـوعة التجريبية على طلاب المجمـوعة الضابطة في التحصيل والاستيعاب القرائي. وبذلك استنتج الباحث أن (أنموذج (Neale له أثر في التحصيل والاستيعاب القرائي لطلاب المجمـوعة التجريبية.

The study examines the effect of Neal’s model upon students of fourth stage’s high school concerning the subject of history. In order to achieve this aim, the study claims that: there is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students who will study according to the Neale model and the average scores of the control group students who will study according to the usual way in the postachievement test. Further, there is no statistically significant difference at the significance level of (0.05) between the average scores of the experimental group students who will study according to the Neale model and the average scores of the control group students who will study according to the usual way in the reading comprehension test. There is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who will study according to the Neale model in the pre and posttests in reading comprehension. The researcher concluded that (the Neale model) has an impact on the achievement and reading comprehension of the students of the experimental group.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.