ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجيتي SNIPS و SQ3R ف...>الوصف

أثر إستراتيجيتي SNIPS و SQ3R في الفهم القرائي والتحصيل واكتساب المفردات لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using SNIPS and SQ3R Strategies in Reading Comprehension, Achievement and A question of Vocabulary for Fourth Elem entary Grade Female Students in Palestine
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو الريش، مريم أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Rish, Maryam Ahmad
مؤلفين آخرين: أبو لوم، خالد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 119 - 132
DOI: 10.35516/0102-044-991-008
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861491
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الفهم القرائى | التحصيل الدراسى | طلاب المرحلة الأساسية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل | Achievement | استراتيجية SNIPS | SNIPS | استراتيجية SQ3R | SQ3R | اكتساب المفردات | Vocabulary Acquisition | الفهم القرائي | Reading Comprehension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة استخدام استراتيجيتي SNIPSو SQ3R في الفهم القرائي والتحصيل واكتساب المفردات لدي طالبات الصف الرابع الأساسي في فلسطين، واختارت الباحثة لذلك عينة مكونة من (123) طالبة، قسمت على ثلاث مجموعات، مجموعتين تجريبيتين، ومجموعة ضابطة، وضمت كل مجموعة من المجموعات الثلاث (41) طالبة، وأعدت الباحثة ثلاثة اختبارات هي: اختبار الفهم القرائي، واختبار التحصيل، واختبار اكتساب المفردات، وتحققت الباحثة من صدق هذه الاختبارات وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعتين التجريبيتين على المجموعة الضابطة في الفهم القرائي، والتحصيل واكتساب المفردات.

The study aimed to identify effect of using SNIPS and SQ3R strategies in the reading comprehension, performance, and vocabulary acquisition among 4th grade students in Palestine. (123) female students were randomly selected to participate in the study in two experimental groups and one control group, each group consisted (41) students. The researcher prepared three tests; Reading Comprehension Test, Performance Test, and Vocabulary Acquisition Test. Both validity and reliability of these tests were guaranteed. The study results showed differences between the two experimental groups and the control group in reading comprehension, performance and vocabulary acquisition in the favor of experimental groups.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.