ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > «L’étude de Texte» Comme Modal...>الوصف

«L’étude de Texte» Comme Modalité D’évaluation en Troisième Année Primaire à L’école Algérienne: Lecture dans un Choix Méthodologique

العنوان بلغة أخرى: "Text Study" as a Method of Evaluation in the Third Year of Primary School in the Algerian School: Critical Reading in a Methodological Choice
"دراسة النص" كطريقة تقييم في قسم السنة الثالثة ابتدائيفي المدرسة الجزائرية: قراءة في أختيار منهجي
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: Salhi, Afaf (Author)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 175 - 184
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 1343945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المدارس الجزائرية | التعليم الابتدائي | اللغة الفرنسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة نصية | سنة ثالثة ابتدائي | الفرنسية كلغة أجنبية | تقييم | Assessment | Text Study | Third Year Primary | French as a Foreign Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يناقش هذا المقال اختيار الدراسة النصية كطريقة تقييم في الصف الثالث الابتدائي الذي يمثل السنة الأولى لتعلم الفرنسية كلغة أجنبية في الجزائر. من خلال تحليل عدد من الموضوعات المستمدة من مختلف المدارس الجزائرية والمقدمة للمتعلمين خلال الاختبارات الفصلية، نناقش اختيار الوسائط والمحتوى وصياغة التعليمات. ستطلعنا النتائج على مدى ملاءمة هذا النوع من التقييم مع إنجازات المتعلمين خلال هذا العام من التعلم.

This article discusses the choice of text study as an evaluation modality in a third year primary class which represents the first year of learning French as a foreign language in Algeria. Through the analysis of a number of subjects drawn from different Algerian schools and offered to learners during quarterly exams, we discuss the choice of media, content and the formulation of instructions. The results will inform us about the adequacy of this type of evaluation with the achievements of the learners during this year of learning.

cet article discute le choix de l’étude de texte comme modalité d’évaluation dans une classe de troisième année primaire qui représente la première année d’apprentissage du français langue étrangère en Algérie .A travers l’analyse d’un nombre de sujets puisés dans différents établissements scolaires algériens et proposés aux apprenants durant les examens trimestriels, nous discutons le choix des supports, les contenus ainsi que la formulation des consignes. Les résultats nous renseigneront sur l’adéquation de ce type d’évaluation avec les acquis des apprenants durant cette année d’apprentissage.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.