ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الشغف الأكاديمي وعلاقته بالاند...>الوصف

الشغف الأكاديمي وعلاقته بالاندماج المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Academic Passion and its Relationship to Cognitive Integration among Middle School Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: حسن، رغد طالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Raghad Talib
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 1667 - 1689
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1344057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد التربوي | النشاط الأكاديمي | الدافع المعرفي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشغف الأكاديمي | الاندماج المعرفي | Academic Passion | Cognitive Integration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

421

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى أيجاد العلاقة بين الشغف الأكاديمي والاندماج المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة، وقد تكونت عينة البحث من (١٠٠) طالبة سحبت بشكل عشوائي، وطبقت أدوات البحث المتكونة من (مقياس الشغف الاكاديمي) و(مقياس الاندماج المعرفي)، وقد توصلت النتائج إلى وجود مستوى عالي من الشغف الأكاديمي لدى طالبات المرحلة المتوسطة ومستوى منخفض من الاندماج المعرفي، وأظهرت النتائج وجود علاقه دالة إحصائيا بين المتغيرين قوية وإيجابية، وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات من أجل تسليط الضوء بشكل أوسع على هذا الموضوع وكذلك دراسة المتغيرين مع متغيرات أخرى ولأعمار مختلفة ومراحل أخرى.

The aim of the current research is to find the relationship between academic passion and cognitive integration among middle school students. The presence of a high level of academic passion among middle school students and a low level of cognitive integration, and the results showed a strong and positive statistically significant relationship between the two variables, and the researcher presented a set of recommendations and proposals in order to shed more light on this subject as well as studying the two variables with other variables and for different ages and other stages.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.