ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس است...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الدراسية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، حسام فهمي سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، وفاء محمد عبدالجواد (م. مشارك), أحمد، عبدالله سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 319 - 356
DOI: 10.21608/jsu.2019.227433
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1344828
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلبة الحلقة الثانية | الضغوط الدراسية | المقاييس النفسية | الخصائص السيكومترية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الدراسية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الدراسية. وتكونت العينة من (150) طالب من طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في المدرسة المصرية بدولة قطر للعام الدراسي (2018-2019). وأظهرت نتائج حساب ثبات مقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الدراسية للتلاميذ بطريقة إعادة الاختبار بفارق زمني (15) يوم على عينة مكونة من (35) من تلاميذ المرحلة الإعدادية المقيدين بالمدرسة المصرية بقطر إلى ثبات الاختبار حيث بلغ معامل الارتباط (0،699) وهو معامل دال إحصائياً عند مستوى (0,01)، ويلاحظ صدق وثبات المقياس مما يطمئن الباحث على أفراد العينة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.