ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تنمية مهنية مقترح في ضو...>الوصف

برنامج تنمية مهنية مقترح في ضوء التدريب الإلكتروني 2.0 للتغلب على الصعوبات المهنية للأنشطة المدرسية الخارجية والمدركات الصحية لبعض معلمي التربية البدنية بدولة ليبيا

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vocational Development Program According to Electronic Training 2.0 to Overcome the Vocational Difficulties of External School Activities and the Health Perceptions of some Physical Education Teachers in the State of Libya
المصدر: مجلة تطبيقات علوم الرياضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
المؤلف الرئيسي: المساوي، وليد صلاح على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Masawi, Waleed Salah Ali
مؤلفين آخرين: خليفة، سامى حمدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 300 - 329
ISSN: 2357-0032
رقم MD: 1344876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التأهيل البدني | التنمية المهنية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | التدريب الإلكتروني 2.0 | النشاط الخارجي | المدركات الصحية | Vocational Development | E-Training 2.0 | External Activity | Health Perceptions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تصميم برنامج مقترح للتنمية المهنية لمعلم التربية البدنية للتغلب علي الصعوبات المهنية المرتبطة بالنشاط الخارجي للبرنامج المدرسي، وأيضا للتغلب علي الصعوبات المهنية المرتبطة بالمدركات الصحية لمعلمي التربية البدنية بدولة ليبيا باستخدام برنامج التدريب الإلكتروني 2.0 كأحد مستحدثات الإصدار الثاني من تكنولوجيا التعليم، كما قام الباحثان باستخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، وتم اختيار عينة من المعلمين بمنطقة سوق الجمعة التعليمية بدولة ليبيا وقد بلغ عددهم (190) معلم تربية بدنية تم تقسيمهم إلى مجموعتين الدراسة الاستطلاعية قوامها(40) معلم، والدراسة الأساسية قوامها (150) معلم، كما تم استخدام أداة الاستبيان الإلكتروني (Google Form)، وكانت أهم النتائج أن برنامج التنمية المهنية المقترح القائم علي التدريب إلكتروني 2.0 ساهم بشكل فعال في تبصير المعلمين بأوجه الأعداد والتنمية المهنية التكنولوجية وما يجب أن يكون عليه الأعداد المهني الحديث لتعويض الفقد أو العجز من المعارف والمعلومات والنظريات والأسس والمفاهيم والتطبيقات الحديثة والنواحي المختلفة لجوانب إعداد المعلم (الأكاديمية -الشخصية –المهنية-الثقافية) داخل البرنامج المدرسي بشكل عام والنشاط الخارجي والمدركات الصحية بشكل خاص، ويوصي الباحثان بضرورة تفعيل برنامج التنمية المهنية المقترح القائم علي التدريب الإلكتروني 2.0 وتطبيقه علي معلمي التربية البدنية والرياضية لبعض الدول العربية حيث أنه مناسب مع طبيعة العصر وفي ضوء التحول الرقمي في مجال التربية الرياضية.

The research aims to design a proposed program for the vocational development of the physical education teacher to overcome the vocational difficulties associated with the external activity of the school program, and also to overcome the vocational difficulties associated with the health perceptions of physical education teachers in the State of Libya using the electronic training program 2.0 as one of the innovations of the second version of educational technology, the researchers used the descriptive survey method. A sample of teachers was selected in the Souk Al-Jumaa educational district in the State of Libya. They were (190) physical education teachers. They were divided into two groups. The survey study consisted of (40) teachers, and the basic study consisted of (150) teachers. The electronic questionnaire tool (Google Form) was also used, the most important results were that the proposed vocational development program based on e-training 2.0 effectively contributed to educating teachers about aspects of preparation and technological vocational development and what modern vocational preparation should be like to compensate for the loss or deficit of knowledge, information, theories, foundations, concepts, modern applications and the different aspects of teacher preparation aspects (academic - personal - vocational - cultural) within the school program in general and external activity and health perceptions in particular. Digital transformation in the field of physical education.
ISSN: 2357-0032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.