ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المدخل...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على المدخل التكاملي في تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Integrative Approach in Developing the Rhetorical Appreciation Skills of Non-Native Arabic Language Learners
المصدر: تعليم العربية لغة ثانية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: السناني، عادل بن علي غانم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع8
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أغسطس
الصفحات: 102 - 153
DOI: 10.60161/2061-004-008-003
رقم MD: 1345693
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, EduSearch, AraBase
مواضيع:
البرامج التعليمية | تنمية المهارات | تعليم اللغات | البلاغة العربية | التراكيب اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل التكاملي | مهارات التذوق البلاغي | متعلمو اللغة العربية الناطقين بغيرها | Integrative Approach | Rhetorical Appreciation Skills | Arabic Language Learner
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المدخل التكاملي في تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وإعداد قائمة بمهارات التذوق البلاغي اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، والتعرف على مدى امتلاكهم لها. إذ استخدم الباحث المنهجين الوصفي وشبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة. ولتحقيق ذلك أعدت مجموعة من الأدوات هي: قائمة بمهارات التذوق البلاغي اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها (المستوى الرابع)، ثم صمم برنامج مقترح لتدريس مهارات التذوق البلاغي وفقا للمدخل التكاملي، كما صمم اختبار مهارات التذوق البلاغي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وطبقت على عينة البحث المكونة من ثلاثين طالبا من طلاب المستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية في المدينة المنورة، إذ توصل البحث إلى قائمة بمهارات التذوق البلاغي اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها تضمنت إحدى عشرة مهارة، حيث كانت نسبة توافر مهارات التذوق البلاغي (38.00٪) وهذه النسبة المئوية تعادل تقدير (ضعيف). كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا، عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المتعلمين في التطبيقين: القبلي والبعدي في النتيجة الكلية للاختبار، لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فاعلية المدخل التكاملي في تنمية مهارات التذوق البلاغي. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات.

The objective of this research was to identify effectiveness of a program based on the integrative approach in developing rhetorical appreciation skills of Arabic language learners who speak other languages, preparing a list of rhetorical appreciation skills necessary for Arabic language learners who speak other languages, and identifying their possession of it. to achieve this, a set of tools has been prepared: - a list of rhetorical appreciation skills needed for Arabic language learners who speak other languages (level four), then a proposed program was designed to teach rhetorical appreciation skills according to the integrative approach. fourth-level students at the institute of Arabic language teaching at the Islamic University of Madinah, where the researcher used the descriptive approach and quasi-experimental approach based on one group. the research found a list of rhetorical appreciation skills necessary for Arabic language learners who speak other languages, which included (11) skills, where the percentage of availability of rhetorical appreciation skills was (38.00%), this percentage is equivalent to an estimate of (weak). the results also showed existence of a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the average scores of learners in the two applications: pre and post in total test result, in favor of post application, this confirms effectiveness of integrative approach in developing rhetorical appreciation skills. Considering results that have been reached, the researcher presented some recommendations and suggestions.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.