فاعلية برنامج قائم على المدخل التكاملي في تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on the Integrative Approach in Developing the Rhetorical Appreciation Skills of Non-Native Arabic Language Learners |
|---|---|
| المصدر: | تعليم العربية لغة ثانية |
| الناشر: | مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | السناني، عادل بن علي غانم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Senani, Adel Ali Ghanem |
| المجلد/العدد: | مج4, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 102 - 153 |
| DOI: |
10.60161/2061-004-008-003 |
| رقم MD: | 1345693 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | Open, EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدخل التكاملي | مهارات التذوق البلاغي | متعلمو اللغة العربية الناطقين بغيرها | Integrative Approach | Rhetorical Appreciation Skills | Arabic Language Learner
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
62
| LEADER | 05468nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2101366 | ||
| 024 | |3 10.60161/2061-004-008-003 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a السناني، عادل بن علي غانم |g Al-Senani, Adel Ali Ghanem |e مؤلف |9 121820 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج قائم على المدخل التكاملي في تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Program Based on the Integrative Approach in Developing the Rhetorical Appreciation Skills of Non-Native Arabic Language Learners | ||
| 260 | |b مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |c 2022 |g أغسطس |m 1444 | ||
| 300 | |a 102 - 153 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المدخل التكاملي في تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وإعداد قائمة بمهارات التذوق البلاغي اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، والتعرف على مدى امتلاكهم لها. إذ استخدم الباحث المنهجين الوصفي وشبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة. ولتحقيق ذلك أعدت مجموعة من الأدوات هي: قائمة بمهارات التذوق البلاغي اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها (المستوى الرابع)، ثم صمم برنامج مقترح لتدريس مهارات التذوق البلاغي وفقا للمدخل التكاملي، كما صمم اختبار مهارات التذوق البلاغي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وطبقت على عينة البحث المكونة من ثلاثين طالبا من طلاب المستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية في المدينة المنورة، إذ توصل البحث إلى قائمة بمهارات التذوق البلاغي اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها تضمنت إحدى عشرة مهارة، حيث كانت نسبة توافر مهارات التذوق البلاغي (38.00٪) وهذه النسبة المئوية تعادل تقدير (ضعيف). كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا، عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المتعلمين في التطبيقين: القبلي والبعدي في النتيجة الكلية للاختبار، لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فاعلية المدخل التكاملي في تنمية مهارات التذوق البلاغي. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات. |b The objective of this research was to identify effectiveness of a program based on the integrative approach in developing rhetorical appreciation skills of Arabic language learners who speak other languages, preparing a list of rhetorical appreciation skills necessary for Arabic language learners who speak other languages, and identifying their possession of it. to achieve this, a set of tools has been prepared: - a list of rhetorical appreciation skills needed for Arabic language learners who speak other languages (level four), then a proposed program was designed to teach rhetorical appreciation skills according to the integrative approach. fourth-level students at the institute of Arabic language teaching at the Islamic University of Madinah, where the researcher used the descriptive approach and quasi-experimental approach based on one group. the research found a list of rhetorical appreciation skills necessary for Arabic language learners who speak other languages, which included (11) skills, where the percentage of availability of rhetorical appreciation skills was (38.00%), this percentage is equivalent to an estimate of (weak). the results also showed existence of a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the average scores of learners in the two applications: pre and post in total test result, in favor of post application, this confirms effectiveness of integrative approach in developing rhetorical appreciation skills. Considering results that have been reached, the researcher presented some recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a تنمية المهارات |a تعليم اللغات |a البلاغة العربية |a التراكيب اللغوية | ||
| 692 | |a المدخل التكاملي |a مهارات التذوق البلاغي |a متعلمو اللغة العربية الناطقين بغيرها |b Integrative Approach |b Rhetorical Appreciation Skills |b Arabic Language Learner | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 008 |m مج4, ع8 |o 2061 |s تعليم العربية لغة ثانية |v 004 | ||
| 856 | |u 2061-004-008-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a Open | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1345693 |d 1345693 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على نظرية الانغماس اللغوي في تنمية المهارات اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها "المستوى المتوسط"
بواسطة: عبدالعزيز، إيناس أحمد عمر منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على تنمية مهارات القراءة المسحية والتصفحية في تعزيز الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: العمري، صالح بن ضيف الله منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على المدخل الوظيفى ومعايير الجودة فى تنمية مهارات الاستماع لدى متعلمى اللغة العربية الناطقين بها
بواسطة: أبو الدهب، أبو الدهب البدري علي منشور: (2013) -
برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية لتنمية مهارات فهم المقروء لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: مرسي، عمرو مختار منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني "البلاك بورد" لتنمية مهارات فهم المسموع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى الضعاف لغويا
بواسطة: السناني، ماجد بن سالم بن جابر منشور: (2021)
