| LEADER |
03999nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2101688 |
| 024 |
|
|
|3 10.71219/0139-038-004-021
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 713855
|a الحسين، تهاني
|e مؤلف
|g Al Hussein, Tahani
|
| 245 |
|
|
|a دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Knowledge Management in Developing the General Secondary School Principals Performance
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 662 - 696
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث، إلى تعرف مستوى دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق، وتعرف الأداء الإداري لديهم ومشكلاته، وذلك عبر استبانة رأي مؤلفة من /39/ عبارة. وتكونت عينة البحث من /19/ مديرا، وبنسبة تمثيلية من المجتمع الأصلي بلغت /24.35%/. وتم تطبيق البحث خلال العام الدراسي (2020-2021). ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: -مستوى واقع الأداء الإداري جاء بدرجة متوسطة. -مستوى مشكلات الأداء الإداري جاءت بدرجة متوسطة. -مستوى دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام جاء بدرجة متوسطة. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط مستوى واقع الأداء الإداري، تبعا لمتغير نوع المدير، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية، تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة، لصالح عينة /11/ سنة فأكثر.
|b The aim of this research is to identify the level of knowledge management’s role in developing the performance of general secondary school principals in Damascus city, and to identify their administrative performance and its problems, through an opinion questionnaire consisting of /39/ phrases. The research sample consisted of /19/ managers, with a representative percentage of the original community amounting to 24.35%/. The research was applied during the academic year (2020-2021). And the most important results which the research reached to are: - The level of the reality of administrative performance was at an average level, and the level of administrative performance problems was average level. - The level of the role of knowledge management in developing the performance of secondary school principals, was moderately high. -There are no statistically significant differences between the average level of administrative performance reality, according to the variable of the type of manager, while there are statistically significant differences, according to the variable number of experience years, in favor of a sample of /11/ years or more.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|a الإدارة المدرسية
|a مديرو المدارس
|a الأداء الإداري
|a التطوير الإداري
|a إدارة المعرفة
|
| 692 |
|
|
|a إدارة المعرفة
|a تطوير الأداء الإداري
|a التعليم الثانوي
|b Knowledge Management
|b Administrative Performance Development
|b High School
|
| 700 |
|
|
|9 279467
|a علي، عيسى
|e مشرف
|g Ali, Isaa
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 021
|e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m س38, ع4
|o 0139
|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
|v 038
|x 2789-6390
|
| 856 |
|
|
|u 0139-038-004-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1346052
|d 1346052
|
