أهمية ممارسة المعلمين للعدالة المدرسية وعلاقتها بدافعية تلاميذهم للتحصيل الدراسي: دراسة تطبيقية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Importance of Teachers’ Practice of School Justice and its Relationship to the Motivation of their Students to Achieve Academic Achievement: An Applied Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة |
| المؤلف الرئيسي: | باشيوة، حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bachioua, Hocine |
| مؤلفين آخرين: | قشاو، خولة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 358 - 376 |
| DOI: |
10.51993/2221-008-002-019 |
| ISSN: |
2676-2153 |
| رقم MD: | 1346192 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ممارسة | المعلمين | التلاميذ | العدالة المدرسية | الدافعية | التحصيل الدراسي | Practice | Teachers | Students | School Justice | Motivation | Academic Achievement
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04645nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2101805 | ||
| 024 | |3 10.51993/2221-008-002-019 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a باشيوة، حسين |g Bachioua, Hocine |e مؤلف |9 212293 | ||
| 245 | |a أهمية ممارسة المعلمين للعدالة المدرسية وعلاقتها بدافعية تلاميذهم للتحصيل الدراسي: |b دراسة تطبيقية | ||
| 246 | |a The Importance of Teachers’ Practice of School Justice and its Relationship to the Motivation of their Students to Achieve Academic Achievement: |b An Applied Study | ||
| 260 | |b جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 358 - 376 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a من خلال تتبع نتائج التحصيل الدراسي لتلاميذ المرحلة الثانوية لوحظ في السنوات الأخيرة، إن هناك تدنيا واضحا في رغبة التلاميذ في الدراسة مما أثر سلبا على نتائج تحصيلهم الدراسي، مبررين ذلك بعدم عدالة المعلمين والمديرين في مدارسهم. وعند العودة إلى الأدب التربوي المتعلق بهذه المسألة تبين أن هناك اهتماما واضحا من الباحثين في العدالة المدرسية وتأثيرها في تحصيل التلاميذ وبعض جوانب شخصياتهم في الفترة الأخيرة. فبرزت فكرة هذا البحث محاولة الربط بين تصورات التلاميذ للعدالة المدرسية ومستوى دافعيتهم للتحصيل الدراسي لديهم. وقد حاولت الدراسة بصفة عامة الكشف عما إذا كانت هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين ممارسة المعلمين للعدالة المدرسية ومستوى الدافعية للتحصيل الدراسي لدى تلاميذهم. وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة بين ممارسة المعلمين للعدالة المدرسية والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بمدارس ولاية سطيف. |b By tracking the results of the academic achievement of secondary school students, it has been observed in recent years that there is a decrease in the students' desire to study, which negatively affected the results of their academic achievement, justifying this by the unfairness of teachers and principals in their schools. When returning to the educational literature related to this issue, it was found that there is a clear interest from researchers in school justice and its impact on students' achievement and some aspects of their personalities in the recent period. The idea of this research emerged as an attempt to link students' perceptions of school justice and their level of motivation for academic achievement. In general, the study attempted to reveal whether there was a statistically significant relationship between teachers' practice of school justice and the level of motivation for academic achievement among their students. The study found a significant correlation between teachers' practice of school justice and achievement motivation among third year secondary school students in Setif state schools. En savoir plus sur ce texte sourceVous devez indiquer le texte source pour obtenir des informations supplémentaires | ||
| 653 | |a التحصيل الدراسي |a الإدارة المدرسية |a طلبة المرحلة الثانوية |a العدالة المدرسية | ||
| 692 | |a ممارسة |a المعلمين |a التلاميذ |a العدالة المدرسية |a الدافعية |a التحصيل الدراسي |b Practice |b Teachers |b Students |b School Justice |b Motivation |b Academic Achievement | ||
| 700 | |a قشاو، خولة |g Kachaou, Khaoula |e م. مشارك |9 590760 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 019 |e Es-saoura journal for human and social studies |f Al-sāwraẗ li-l-dirāsāt al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ |l 002 |m مج8, ع2 |o 2221 |s مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية |v 008 |x 2676-2153 | ||
| 856 | |u 2221-008-002-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1346192 |d 1346192 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للعدالة التنظيمية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: عليان، أفنان محمود علي منشور: (2016) -
درجة ممارسة مديري المدارس للعدالة التنظيمية في محافظة جنوب الباطنة وعلاقتها بالاحتقان التنظيمي للمعلمين بسلطنة عمان
بواسطة: الجرايدة، محمد سليمان مفضي منشور: (2018) -
الضغوط النفسية وعلاقتها بالتفاؤل والتشاؤم وبعض المتغيرات المدرسية لدي عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الخبر بالمنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: القحطان، عبدالهادي بن محمد منشور: (2015) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للعدالة التنظيمية وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية لمعلميهم
بواسطة: المعايطة، على أحمد جبرائيل منشور: (2005) -
القدرة التنظيمية للمدارس الثانوية الاردنية العامة و علاقتها بتحصيل الطلبة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو سالم، سميرة محمود حسين منشور: (2007)
