| LEADER |
05825nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2101975 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a عواجى، أماني ناصر على
|g Awaji, Amani Nasser Ali
|e مؤلف
|9 523970
|
| 245 |
|
|
|a توظيف أسلوب بيرت PERT في التخطيط لبرامج تدريب القيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية في ضوء التحول الرقمي
|
| 246 |
|
|
|a Employing the PERT Method in Planning Academic Leadership Training Programs in Saudi Universities in Light of Digital Transformation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 232 - 253
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن الخطوات الإجرائية لتوظيف أسلوب بيرت في التخطيط لبرامج تدريب القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية، كما تم توظيف أسلوب بيرت تطبيقيا في جانب الزمن والتكلفة على برمجيات EXCEL وهي إحدى برمجيات أسلوب بيرت الحاسوبية، وذلك في التخطيط لبرنامج تدريبي للقيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية بهدف ضمان تنفيذه في أقل وقت وأقل تكلفة وتحقيق أعلى كفاءة وجودة ممكنتين. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي بنوعه تحليل الوثائق، حيث تم توظيف أسلوب بيرت في جانب الزمن والتكلفة تقنيا في تخطيط برنامج تدريبي للقيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية لضمان تنفيذه في أقل وقت وأقل تكلفة وتحقيق أعلى كفاءة وجودة ممكنتين، وأبرز ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تمثلت في أن الوقت الكلي المقدر لتخطيط البرنامج التدريبي وفقا لبيرت هو (18) يوم وبتكلفة 2670، بخلاف ما كان مخطط له تقليدي بواقع (20) يوما وتكلفة (3000)، كما أظهرت الخطوات التطبيقية لبيرت أن المسارات الممكنة على الشبكة لخطوات تطبيق البرنامج بلغت 3 مسارات، يمثل المسار(C) المسار الحرج لاستغراقه وقتا أطول في التنفيذ، يمكن للبرمجيات التقنية أن تمكن متخذي القرار القائمين على التخطيط لبرامج تدريب القادة وفق أسلوب بيرت من تقليل مدة إعداد خطة البرامج وبأقل نسبة من الأخطاء وبخاصة في البرامج التدريبية الكبيرة، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على توظيف الأساليب العلمية في تخطيط إنجاز البرامج التدريبية التي تقرها الجامعات، لما يحققه استخدام هذه الأساليب من نتائج فعالة في تقليل للوقت والتكلفة.
|b The study aimed to reveal the role of employing the PERT method in planning academic leadership training programs in Saudi universities. The PERT method was also applied in the aspect of time and cost on EXCEL software, one of PERT's computer software, in planning a training program for academic leaders in Saudi universities with the aim of ensuring its implementation in the least time and lowest cost and achieving the highest possible efficiency and quality. Whereas, the PERT method was employed in the technical aspect of time and cost in planning a training program for academic leaders in Saudi universities to ensure its implementation in the least time and lowest cost and to achieve the highest possible efficiency and quality. To achieve this, the descriptive approach was used, and the most prominent findings of the study were that the total time estimated to plan the training program according to Bert is (18) days and at a cost of 2670, unlike what was traditionally planned at (20) days and the cost of (3000), as well as Bert's applied steps showed that the possible paths on the network for the program application steps amounted to 3 paths. Path (C) represents the critical path for taking longer in implementation. There is many technical software that enable decision makers based on planning training programs to reduce the duration of preparing a program plan with the least percentage. There are mistakes, especially in large training programmers, and the study recommended the need to work on employing scientific methods in planning the completion of training programs approved by universities, because the use of these methods achieves effective results in reducing time and cost.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a القيادات الأكاديمية
|a التحول الرقمي
|a التخطيط التدريبي
|a البرامج التدريبية
|a أسلوب بيرت PERT
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a أسلوب بيرت PERT
|a التخطيط
|a برامج تدريب القيادات الأكاديمية
|a الجامعات السعودية
|b PERT Method
|b Planning
|b Academic Leadership Training Programs
|b Saudi Universities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 002
|m مج14, ع2
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 014
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-014-002-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1346374
|d 1346374
|
