ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية إستراتيجيات ماوراء المعر...>الوصف

أهمية إستراتيجيات ماوراء المعرفة في تحسين التعلم والرفع من مستوى التحصيل الدراسي لدى المتعلمين

العنوان بلغة أخرى: Importance of the Strategies of Metacognition in the Improvement of the Learning Process and the Progress of Academic Achievement
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: لخضاري، مريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: لخضر، لكحل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 180 - 189
DOI: 10.37487/0840-013-001-010
ISSN: 2353-0324
رقم MD: 1346739
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | إستراتيجيات ماوراء المعرفة | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجيات ماوراء المعرفة | التحصيل الدراسي | Strategies of Metacognition | Learning | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة الحالية أهمية استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين التعلم والرفع من مستوى التحصيل الدراسي لدى المتعلمين خاصة وأن الاتجاهات الحديثة في التربية تلح على ضرورة تعليم التفكير واستراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي للمتعلمين كهدف واضح ومباشر وليس كعملية تلقائية آلية لما له من دور بارز في فعالية ونجاح العملية التعلمية وتأثير واضح على مستوى التحصيل الدراسي وعلى حياة الفرد الاجتماعية والعملية لاحقا، إلا أن هناك عدة معوقات تحول دون نجاح تعليم استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي يجب العمل بجدية للتقليل منها والقضاء عليها تدريجيا لتحقيق الأهداف المرجوة.

The new studies dealt with Importance of the strategies of metacognition in the Improvement of the learning process and the progress of academic achievement. The new education approaches insists on the Importance of teaching and the strategies of thinking metacognition for learners as a direct objective since it is very efficient in the success of both the learning process and the progress of learners. However, there are many obstacles which threaten the success of teaching thinking strategies of metacognition and we have to reduce and get rid of these obstacles to realize it.
ISSN: 2353-0324

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.