إستراتيجية شكل البيت الدائري فاعليتها في تنمية مهارات ماوراء المعرفة وتحصيل العلوم لدى طالبات المرحلة الثانوية ذوات السعات العقلية المختلفة
| المصدر: | رسالة الخليج العربي |
|---|---|
| الناشر: | مكتب التربية العربي لدول الخليج |
| المؤلف الرئيسي: | المزروع، هيا بنت محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 26, ع 96 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| التاريخ الهجري: | 1426 |
| الشهر: | يولية / جمادى الآخرة |
| الصفحات: | 13 - 67 |
| DOI: |
10.35270/0011-026-096-001 |
| ISSN: |
1319-0172 |
| رقم MD: | 20664 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
علم النفس التربوي
| التحصيل الدراسي
| التعليم الثانوي
| طلاب المدارس الثانوية
| تعليم البنات
| النظريات التربوية
| سلوك الطلاب
| الذكاء
| النمو الفكري
| تدريس العلوم
| معلمو العلوم
| طرق التدريس
| التقييم التربوي
| الاستراتيجيات التربوية
| صعوبات التعلم
| البيت الدائري
| ما وراء المعرفة
| تدريب المعلمين أثناء الخدمة
| برامج اعداد المعلمين
| تكنولوجيا التعليم
| الوسائل التعليمية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
611
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تقديم استراتيجية شكل البيت الدائري وإبراز الأسس التي بنيت عليها ومن ثم تعرف فاعليتها في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية. كذلك هدف البحث إلى تعرف تأثير التفاعل بين استراتيجية شكل البيت الدائري والسعة العقلية على تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية. واعتمد هذا البحث المنهج التجريبي واستخدم أحد التصميمات شبه التجريبية والمعروف بتصميم القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة غير المتكافئة. وتمثل المتغيرات المستقلة كلا من طريقة التدريس (استراتيجية شكل البيت الدائري مقابل الطريقة المعتادة) والسعة العقلية (مرتفعة مقابل منخفضة). وتمثل مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي المتغيرين التابعين. أما عينة البحث فتتألف من فصلين من فصول الصف الثاني الثانوي بإحدى المدارس الثانوية ليمثل فصلا للمجموعة التجريبية والفصل الآخر المجموعة الضابطة. تكونت أدوات البحث من مقياس الوعي بمهارات ما وراء المعرفة واختبار تحصيلي وهما من إعداد الباحثة وكذلك اختبار الأشكال المتقاطعة المترجم لجان بسكاليوني. وتتم معالجة البيانات باستخدام الرزمة الإحصائية بحساب تحليل التباين الأحادي ثنائي الاتجاه. وأظهرت نتائج البحث فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي لدى الطالبات. كما أظهرت النتائج عدم وجود تأثير للتفاعل ببن استراتيجية شكل البيت الدائري والسعة العقلية على تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي لدى الطالبات. وفي ضوء نتائج هذا البحث توصي الباحثة بتسليط الضوء على ما وراء المعرفة في تدريس العلوم بشكل خاص وبالتدريس بشكل عام. كما توصي بتدريب المعلمين والمعلمات على كيفية استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري وتطبيق هذه الاستراتيجية في الأنشطة والتجارب المعملية بحيث نضمن تعلم العقول والأيدي.. كذلك أوصت بضرورة الابتعاد عن التعلم الصم من خلال التنوع في استراتيجيات وطرائق تدريس العلوم لتحقيق التعلم ذي المعنى. كما خلص البحث إلى ضرورة الاهتمام باستعدادات وقدرات التلاميذ وتوجيه المعلمين لاستخدام الاختبارات والمقاييس الخاصة بذلك. |
|---|---|
| ISSN: |
1319-0172 |
| البحث عن مساعدة: |
700019 708460 686001 624352 819011 660563 722691 720241 740991 700093 777576 747602 816218 808773 700384 638382 775626 760615 575364 772102 700376 783180 774236 700453 605719 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج دورة التعلم ما وراء المعرفي في تعديل التصورات الخطأ حول مفاهيم الاحماض والقواعد والأملاح وتنظيم الذات للتعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالرياض
بواسطة: آل روشود، جواهر بنت سعود منشور: (2010) -
أثر إستراتيجية التعلم المبني على المشكلة في تنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف العاشر ( الأول الثانوي ) في مادة الأحياء
بواسطة: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس منشور: (2008) -
أثر استخدام استراتيجية مقترحة لتدريس الحاسب الآلي لطلاب الثانوية التجارية على اكتساب مهاراته
بواسطة: محمد، وفاء إسماعيل أبو سريع منشور: (2002) -
فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تدريس الأحياء لتحسين استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً والتحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: نويجى، ايمان عبدالكريم كامل منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية و التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: السنوسي، هالة عبدالقادر سعيد منشور: (2013)
