فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية المهارات الإملائية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة العريش - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الريس، أماني محمد عبدالعزيز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 103 - 129 |
| ISSN: |
2314-7423 |
| رقم MD: | 1346788 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي معرفة فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية المهارات الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة البحث من (٣٢) تلميذا وتلميذة من الصف السادس الابتدائي بمحافظة كفر الشيخ، وتكونت عينة البحث من مجموعة واحدة، وتكونت أدوات البحث من: قائمة بمهارات الإملاء، واختبار المهارات الإملائية وكتاب التلميذ ودليل المعلم، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار قبليا على مجموعة الدراسة، ثم تلى ذلك تدريس الوحدة المقترحة المعدة وفقا لاستراتيجية الأنشطة المتدرجة، وتطبيق الاختبار بعديا، وأسفرت النتائج عن تنمية مهارات الكتابة الإملائية موضع الاهتمام بالدراسة الحالية لدى تلاميذ عينة الدراسة، مما يؤكد فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية المهارات الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. This study aimed at recognizing The effectiveness of Tiered Activities in developing Spelling skills for pupils of primary stage. Sample consisted of 32 pupils, sixth grade Kfr El-shekh government of one group the tools are a list of spelling skills, a pupils books, teacher's guide and the test of skills. The researcher applied the pre- test of skills, then teaching the proposed unit according to the strategy and finally, the post test. The results spelling the development of spelling skills for the study sample, and that indicates the effectiveness of tiered activities strategy in developing spelling skills for primary school pupils. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-7423 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح قائم على التدريس المتمايز لتنمية مهارات الكتابة الإملائية والاتجاه نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية الأزهرية
بواسطة: مرعي، هيام عبدالعال محمد ابراهيم منشور: (2019) -
فاعلية استخدام استراتيجية التصور الذهني في تصويب الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: الروقي، راشد محمد عبود منشور: (2018) -
فاعلية استخدام بعض استراتيجيات تنشيط الذاكرة في تنمية المهارات الإملائية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية
بواسطة: خصاونة، نجوى أحمد سليم منشور: (2019) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تصويب الأخطاء الإملائية الشائعة في مقرر لغتي الجميلة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: المطوع، عبدالعزيز بن عبدالله منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على أنماط التعلم الحسية الإدراكية المفضلة والوعى الصوتي في تنمية مهارات القراءة والكتابة في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شحاته، حسن سيد حسن منشور: (2024)
