ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية تدوير المعلومات...>الوصف

أثر استراتيجية تدوير المعلومات في تحصيل مادة الإدارة التربوية عند طلبة أقسام اللغة العربية في الكليات الأهلية الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Information Recycling Strategy on the Achievement of the Educational Administration Subject among the Students of the Arabic Language Departments in the Private University Colleges
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حويس، زهراء علي كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hwais, Zahraa Ali Kareem
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 672 - 694
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1347350
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الأكاديمي | طلبة الجامعات | معالجة البيانات | الجامعات الأهلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدوير المعلومات | الإدارة التربوية | The Information Recycling | The Educational Administration
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي هو معرفة أثر استراتيجية تدوير المعلومات في تحصيل مادة الإدارة التربوية لدى طلبة أقسام اللغة العربية في الكليات الأهلية الجامعة، ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية: "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0،05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي دُرست مادة الإدارة التربوية على وفق استراتيجية تدوير المعلومات ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي دُرست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل"، إذ بلغت عينة البحث (٦١) طالبا وطالبة، بواقع (٣٠) طالبا وطالبة للمجموعة التجريبية و (31) طالبا وطالبة للمجموعة الضابطة للعام الدراسي 2021- ٢٠٢٢، كلية الكوت الجامعة، ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة اختبارا تحصيلا مكون من 40 فقرة وتم التأكد من صدقه وثباته، وتم تطبيقه على عينة البحث، وبعد معالجة البيانات إحصائيا أظهرت بأن هناك فرق ذا دلالة إحصائية في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية وعند مستوى دلالة (0,05) وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The present research aims to know the effect of the information recycling strategy on the achievement of the educational administration subject among the students of the Arabic language departments in the private university colleges. To achieve the goal of the research, the following null hypothesis is formulated: There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group that taught the educational administration subject according to the information recycling strategy and the average scores of the control group that taught the same subject according to the usual method of achievement. Thus, the research sample amounts (61) male and female students, with (30) male and female students for the experimental group and (30) male and female students for the control group for the academic year 2021-2022 in Kut University College. In order o achieve the goal of the research, the researcher prepares an achievement test consisting of 40 items, and its validity and reliability were verified. It is applied to the research sample, and after processing the data statistically, it shows that there is a statistically significant difference in the achievement test in favor of the experimental group and at the level of significance (0.05). In light of the results, a number of conclusions, recommendations and suggestions are reached.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.