ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحسين مستوى الفهم القرائي من خ...>الوصف

تحسين مستوى الفهم القرائي من خلال برنامج قائم على استراتيجيات التدريس العلاجي لدى عينة من ذوي صعوبات القراءة

العنوان بلغة أخرى: Improving the Level of Reading Comprehension through a Program Based on Remedial Teaching Strategies for a Sample of Students with Reading Difficulties
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: تشيكو، أمينة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تعوينات، علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 227 - 246
رقم MD: 1348632
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس العلاجي | صعوبات التعلم | الفهم القرائي | المتعثرون دراسيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس العلاجي | الفهم القرائي | Remedial Teaching | Reading Comprehension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين مستوى الفهم القرائي لدى عينة من ذوي صعوبات القراءة قوامها 10 متعلمين من خلال استراتيجيات التدريس العلاجي، باستخدام المنهج التجريبي بتصميم العينة الواحدة، وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي، تعزى للقياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي والقياس التتبعي تعزى للقياس التتبعي، أي تحققت فرضيتين البحث.

The purpose of this study was to improve the level of reading comprehension for a sample of 10 students with learning difficulties, through learning therapeutic strategies, using experimental method and single-subject design. The important results to this study was that there are statistically significant differences between pre- and post- test that are due to post-test, and statistically significant differences between pre- and post- test that are due to Trace measurement, consequentially the researchers found that the hypothesis are checked.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.