تحسين مستوى الفهم القرائي من خلال برنامج قائم على استراتيجيات التدريس العلاجي لدى عينة من ذوي صعوبات القراءة
| العنوان بلغة أخرى: |
Improving the Level of Reading Comprehension through a Program Based on Remedial Teaching Strategies for a Sample of Students with Reading Difficulties |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | تشيكو، أمينة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | تعوينات، علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 227 - 246 |
| رقم MD: | 1348632 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريس العلاجي | الفهم القرائي | Remedial Teaching | Reading Comprehension
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 02715nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2104081 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a تشيكو، أمينة |e مؤلف |9 715129 | ||
| 245 | |a تحسين مستوى الفهم القرائي من خلال برنامج قائم على استراتيجيات التدريس العلاجي لدى عينة من ذوي صعوبات القراءة | ||
| 246 | |a Improving the Level of Reading Comprehension through a Program Based on Remedial Teaching Strategies for a Sample of Students with Reading Difficulties | ||
| 260 | |b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 227 - 246 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين مستوى الفهم القرائي لدى عينة من ذوي صعوبات القراءة قوامها 10 متعلمين من خلال استراتيجيات التدريس العلاجي، باستخدام المنهج التجريبي بتصميم العينة الواحدة، وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي، تعزى للقياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي والقياس التتبعي تعزى للقياس التتبعي، أي تحققت فرضيتين البحث. |b The purpose of this study was to improve the level of reading comprehension for a sample of 10 students with learning difficulties, through learning therapeutic strategies, using experimental method and single-subject design. The important results to this study was that there are statistically significant differences between pre- and post- test that are due to post-test, and statistically significant differences between pre- and post- test that are due to Trace measurement, consequentially the researchers found that the hypothesis are checked. | ||
| 653 | |a التدريس العلاجي |a صعوبات التعلم |a الفهم القرائي |a المتعثرون دراسيا | ||
| 692 | |a التدريس العلاجي |a الفهم القرائي |b Remedial Teaching |b Reading Comprehension | ||
| 700 | |a تعوينات، علي |g Taouinet, Ali |e م. مشارك |9 199197 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |l 003 |m مج11, ع3 |o 1428 |s مجلة البحوث التربوية والتعليمية |t Journal of Educational Research |v 011 | ||
| 856 | |u 1428-011-003-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1348632 |d 1348632 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج للتعليم العلاجي في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: خليفة، عبدالله صبري محمد منشور: (2020) -
دور الاستراتيجيات المعرفية للتذكر في تحسين مهارة فهم المقروء لدى الأطفال ذوي صعوبات الفهم القرائي: اقتراح برنامج تدريبي قائم على مقاربة معالجة المعلومات
بواسطة: قربوع، سهام منشور: (2019) -
مستوى معرفة ومهارة معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم بمراقبة التقدم في القراءة من خلال القياس المبني على المنهج
بواسطة: المقيطيب، إيمان بنت إبراهيم بن عبدالله منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة بمرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: عافية، عزة عبدالرحمن مصطفى منشور: (2016) -
برنامج قائم على نظرية العبء المعرفي لعلاج صعوبات فهم المقروء وخفض قلق القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: زهران، نورا محمد أمين منشور: (2022)
