ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل الثقافية التي تؤثر في...>الوصف

العوامل الثقافية التي تؤثر في تعلم المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي ومعلمات العلوم المرحلة الابتدائية بمدينة النعيرية

العنوان بلغة أخرى: Cultural Factors That Affect Learning Scientific Concepts at the Elementary Level from the Standpoint of Science Teachers in Primary School Students Nairiyah
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الغامدي، أماني خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المغربي، ريم علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يوليو
الصفحات: 122 - 149
DOI: 10.12816/0049709
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 929396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | طرق التدريس | تدريس العلوم | المفاهيم العلمية | معلمو العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل الثقافية | التعلم | المفاهيم العلمية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Cultural Factors | Learning Scientific Concepts | Elementary Grades | Science Teachers | Primary School Students | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العوامل الثقافية التي تؤثر في تعلم المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي ومعلمات العلوم في مرحلة الابتدائية بمدينة النعيرية في المنطقة الشرقية من المملكة العربية السعودية، تكونت عينة الدراسة من 65 معلمة و35 معلما، كما تم اختيار العينة بطريقة عشوائية تمثل عينة الدراسة. ولمعرفة مدى تأثير العوامل الثقافية في تعلم المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لدى العينة تم تطبيق استبيان خاص ببعض العوامل ذات العلاقة. وأظهرت النتائج أن تأثير الثقافة المجتمعية على تعلم المفاهيم العلمية كان قويا وكذلك ثقافة أولياء الأمور، في حين كان تأثير الثقافة المدرسية متوسطا، وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية فيما بين متوسطي تقديرات المعلمين والمعلمات بمنطقة النعيرية للعوامل الثقافية التي تؤثر في تعلم المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية بالنسبة لعوامل ( الثقافة المجتمعية ،وثقافة أولياء الأمور، والثقافة المدرسية، والعوامل ككل) وبين جنس المعلمين (ذكر، أنثى) وذلك لصالح الإناث، كما أظهرت الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية فيما بين متوسطات تقديرات المعلمين للعوامل الثقافية التي تؤثر في تعلم المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة بمنطقة التعيرية بالنسبة لعامل تأثير أولياء الأمور وذلك لصالح المعلمين ذوى الخبرة )أقل من 3 سنوات( وفي ضوء النتائج تم استنباط التوصيات ومنها تعميق فهم المفاهيم العلمية وربطها بواقع التلاميذ٠

This study aimed to investigate the cultural factors that affect learning scientific concepts at the elementary level from the standpoint of science teachers at elementary stage in Nairiyah in the eastern region of Saudi Arabia. The sample consisted of 65 female teacher and 35 male teachers, the sample was selected randomly. To check the influence of cultural factors in learning scientific concepts of the elementary students a questionnaire was designed related to factors. The results showed that the impact of social culture to learn scientific concepts was strong as well as the culture of parents, while the effect of school culture medium, the results showed a statistical difference between the average of cultural factors that affect learning scientific concepts at elementary school level in Saudi Arabia for factors such as, social culture, the culture of parents, school culture, and factors as a whole) between teachers gender (male, female) and therefore in favor of females. The study also revealed that there is a significant statistical difference in the average of teacher who estimates cultural factors that affect learning of scientific concepts among school students for worker influence of parents and teachers for the benefit of the more experienced experienced) is less than 3 years. In the light of the results recommendations was summarized
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.