ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Use of ICTs in Teaching En...>الوصف

The Use of ICTs in Teaching English during the COVID 19 Pandemic Situation: Tlemcen Faculty of Science as a Case Study

العنوان بلغة أخرى: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تدريس اللغة الإنجليزية أثناء جائحة COVID 19: كلية العلوم بتلمسان كدراسة حالة
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: Benzerdjeb, Fazilet Alachaher (Author)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: جانفي
الصفحات: 301 - 310
DOI: 10.35779/1718-009-001-022
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 1349035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | اللغة الإنجليزية | تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كوفيد 19 | الاستراتيجيات الرقمية | تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | التكنولوجيا | COVID 19 | Digital strategies | ICTs | Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: عززت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تجربة التعلم لأنها قدمت ميزات لم تكن موجودة من قبل وبدأت في الانتشار إلى الخارج. تحاول الورقة المرفقة تحليل ضرورة تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تدريس اللغة الإنجليزية في كلية العلوم بتلمسان، كما تبرز المشكلات التي تواجه استخدامها. بتعبير أدق، تعتزم الدراسة فحص درجة مشاركة الطلاب في تعلم اللغة عبر استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وإدراك روح التحفيز لدى المعلمين لدمج هذه التكنولوجيا. بعد أهمية الدراسة وأهدافها، تم تصميم استبيان منظم ذاتيا على 20 معلما و40 طالبا. من أجل جمع البيانات، تم إدارة الأدوات الكمية والنوعية. كشفت النتائج أن تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات عزز قدرة المتعلمين المستقلة على تحمل مسؤولية قدراتهم التعليمية.

Many changes occurred as a direct outcome of the use of the information and communication technologies (ICTs). In fact, ICTs enhanced the experience of learning since they provided features that were not present previously and started to spread outward. The enclosed paper tries to analyze the necessity of multimedia technology in teaching English at Tlemcen Faculty of Science and also brings out issues facing its use. More precisely, the study intends to examine the degree of students’ engagement in learning the language via ICTs’ use and perceive teachers’ motivational spirit of integrating such technology. Following the importance of the study and its objectives, a self-¬designed structured questionnaire was administered to 20 teachers and 40 students. For the sake of collecting data, quantitative and qualitative instruments were administered. Results revealed that ICTs integration fostered the learners’ autonomous capacity to take in charge their learning capacities.
ISSN: 2437-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.