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Pour un Enseignement Efficient de la Compétence Grammaticale en Contexte Universitaire: Cas de L’ens de Bouzaréah

العنوان بلغة أخرى: For an Efficient Teaching of Grammatical Competence in a University Context: Case of the ENS of Bouzaréah
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: Benzerroug, Souhila (Author)
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 563 - 576
رقم MD: 1349258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | المناهج التدريسية | الكفاءة النحوية | المؤسسات التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
Grammatical Competence | Task-Based Approach | Written Production | Training of Trainers
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المستخلص: This research aims to address the teaching of grammar in the university context and in particular in the training of trainers. As part of linguistic competence, grammatical competence is a criterion that testifies to the acquisition of the language and in this case the written production. It will be discussed in this research paper to show that the teaching of task-based grammar would more effectively develop scriptural competence among future middle-school teachers. The aim is to propose a teaching approach in order to promote the teaching of grammar in a university environment and this through an experiment conducted in a second year PEM class.

Cette recherche tend à aborder l’enseignement de la grammaire dans le contexte universitaire et notamment dans la formation des formateurs. Faisant partie de la compétence linguistique, la compétence grammaticale est un critère témoignant de la l’acquisition de la langue et en l’occurrence la production écrite. Il sera question dans ce travail de recherche de montrer que l’enseignement de la grammaire basé sur l’approche par les tâches développerait plus efficacement la compétence scripturale chez les futurs enseignants du cycle moyen. Le but étant de proposer une démarche d’enseignement afin de promouvoir l’enseignement de la grammaire en milieu universitaire et ce à travers une expérimentation menée dans une classe de deuxième année PEM.

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