ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’impact de la Sensibilisation...>الوصف

L’impact de la Sensibilisation sur L’intention Entrepreneuriale Chez les Élèves-Ingénieurs: Cas l’École Supérieures en Sciences Appliquées - Tlemcen "ESSAT"

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Awareness on Entrepreneurial Intention among Engineering Students: Case Higher School in Applied Sciences - Tlemcen
المصدر: مجلة البشائر الاقتصادية
الناشر: جامعة طاهري محمد، بشار - كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: Kadaoui, Elyasmine Elaidi (Author)
مؤلفين آخرين: Aouel Lachachi, Wassila Tabet (Co-Author)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 560 - 576
DOI: 10.33704/1748-008-003-034
ISSN: 2437-0932
رقم MD: 1350017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
ريادة الأعمال | التعليم الريادي | الهوية المهنية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
Intrepreneuriale Intention | Engineering Student | Entrepreneurial Education | House of Entrepreneurship | Professionnal Identity | Creation | Company
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: Entrepreneurship in Algeria arouses particular interest on the part of the public authorities in order to encourage young graduates to start a business. Several authors have demonstrated the impact of entrepreneurial education on university students (Tounés, 2003; Mahmoudi, 2019). For our survey, we took as a sample the engineering students of ESSAT whose particularity is to develop a professional identity as an engineer as soon as they enter the higher school. We wanted to demonstrate what impact could have the entrepreneurial education they followed (courses in entrepreneurship and actions of the house of entrepreneurship) could have an impact on the intention to undertake and change their professional identity and become entrepreneurial engineers. We have done a hypothico-deductive study whose main result is that entrepreneurial intention is not impacted by the actions of the house of entrepreneurship or by the modules programmed in their curriculum.

L’entrepreneuriat en Algérie suscite un intérêt particulier de la part des pouvoirs publics afin d’encourager les jeunes diplômés à la création d’entreprise. Plusieurs auteurs ont démontré l’impact de l’enseignement entrepreneurial sur les étudiants universitaires (Tounés, 2003 ; Mahmoudi, 2019). Pour notre enquête, nous avons pris comme échantillon les élèves-ingénieurs de l’ESSAT dont la particularité est de développer une identité professionnelle d’ingénieur dès leur entrée à l’école. Nous avons voulu démontrer dans quelle mesure les enseignements qu’ils ont suivi (module en entrepreneuriat et actions de la maison de l'entrepreneuriat) pouvaient avoir un impact sur l’intention d’entreprendre et changer d’identité professionnelle et devenir des ingénieurs entrepreneurs. Nous avons fait une étude hypothico-déductive dont le principal résultat est que l’intention entrepreneuriale n’est pas impactée par les actions de la maison de l'entrepreneuriat ni par les modules programmés dans leur cursus.
ISSN: 2437-0932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.