| LEADER |
05107nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2105331 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 691809
|a اللهيبي، محمد بن مقبل
|e مؤلف
|g Alluhaybi, Mohammed Muqbil
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتضمين القيم الإسلامية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Conception to Include the Islamic Values in Arabic Language Programs for Non-Arabic Speakers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|c 2022
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 583 - 626
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لتضمين القيم الإسلامية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وأعدوا استبانة لتحديد القيم المرجو تنميتها في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، واستمارة لتصور مقترح يوضح آليات تضمين هذه القيم في تلك البرامج، وبعد اتباع الإجراءات المنهجية لإعداد هذه الاستبانة وهذا التصور، والتأكد من دقتهما ومناسبتها لتحقيق أهداف البحث، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج تمثلت في قائمة بالقيم الإسلامية اللازم تضمينها في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، وقد تضمنت خمس قيم رئيسة، انبثق عنها إحدى وخمسون قيمة فرعية، واشتمل المقترح على تضمينها في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى محاور عدة، تمثلت في رؤية التصور، ورسالته، وهدفه، ومصادره التي ينبغي الاعتماد عليها لإعداده، ومسلماته التي ينبغي مراعاتها، ومتطلباته التي من شأنها تيسير تطبيقه، وانتهى البحث بعرض تفصيلي لمكونات التصور، وقدم عددًا من التوصيات منها: ضرورة تضمين القيم الإسلامية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، وتقديم البرامج الإثرائية التي من شأنها المساهمة في تنمية هذه القيم لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى.
|b The aim of the research is to develop a proposed conception to include Islamic values in the programs of teaching Arabic to speakers of other languages. To reach this, the researchers have used the descriptive method. In this vein, they prepared a questionnaire to determine the needed Islamic values and a form of a proposed conception to show how these values can be included within Arabic language programs. The methodological procedures for preparing this questionnaire and this form have been followed to ensure their accuracy and suitability. One of the results of the study is a list of the necessary Islamic values. The list consists of 5 main categories with 51 subcategories under them. Another result is a proposed conception that explains how to include the values in Arabic language teaching programs. In this conception, the researchers outlined its vision, mission, aims, sources, basis, and requirements. They also have explained what this conception should consist of. Finally, the study suggested several recommendations such as emphasizing on the significance of including the Islamic values in Arabic language programs for non-Arabic speakers and how it is important to offer enrichment programs that help Arabic language learners understand these values adequately.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الإسلامية
|a البرامج التعليمية
|a اللغة العربية
|a الناطقين بغير العربية
|
| 692 |
|
|
|a القيم الإسلامية
|a تعليم اللغة
|a اللغة الثانية
|a متعلمو اللغة العربية
|a مناهج تعليم العربية
|b Islamic Values
|b Language Teaching
|b Second Language
|b Arabic Language Learners
|b Arabic Teaching Curricula
|
| 700 |
|
|
|a الحجوري، صالح بن عياد حميد
|g Al-Hagory, Saleh bin Ayad
|e م. مشارك
|9 94215
|
| 700 |
|
|
|a الحديبى، علي عبدالمحسن
|g Elhudaybi, Ali Abd. E.
|e م. مشارك
|9 437922
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 012
|e Journal of Taibah University - Arts & Humanities
|l 032
|m ع32
|o 1600
|s مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 1658-6662
|
| 856 |
|
|
|u 1600-000-032-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1350066
|d 1350066
|
