ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الرسوم الكرتوني...>الوصف

أثر استراتيجية الرسوم الكرتونية في تنمية مهارة التخيل بمادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Cartoon Graphics Strategy in Developing Visualization Skills in Arabic Language for Third Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الهروط، جعفر عبدالحميد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Harout, Jafar Abdul Hamid
مؤلفين آخرين: الحداد، عبدالكريم سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 463 - 479
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1350185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرسوم الكرتونية | طرق التدريس | طلبة المدارس | القدرة التخيلية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرسوم الكرتونية | مهارة التخيل | اللغة العربية | الصف الثالث الأساسي | Cartoons | Imaginative Skills | Arabic Languge | Third Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية الرسوم الكرتونية في تنمية مهارة التخيل في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في الأردن. استخدم في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت أفراد الدراسة من مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية الرسوم الكرتونية، ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية. وبلغ عدد الطلبة الإجمالي (65) طالبة موزعين بواقع (33) طالبة للمجموعة التجريبية، و(32) طالبة للمجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم إعداد اختبار للتخيل. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط علامات المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الرسوم الكرتونية، وعلامات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على اختبار التخيل لصالح المجموعة التجريبية. وفى ضوء نتائج الدراسة، قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: ضرورة تشجيع المعلمين على استخدام استراتيجية الرسوم الكرتونية والاستفادة منها في تدريس مادة اللغة العربية.

The study aimed to identify the Effect of the cartoon strategy in developing the skill of Visualization in Arabic language among the third grade students in Jordan. In this study, the semi-experimental method was used. The study consisted of two groups: an experimental group studied according to the cartoon strategy, and a control group studied according to the usual method. The total number of students was (65) students distributed by (33) students and students of the experimental group, and (32) students of the control group. To achieve the objectives of the study, a note card was developed a Visualization test. The results of the study showed a statistically significant difference between the mean scores of the two experimental groups which were studied using the cartoon strategy and the control group marks that were studied in the usual way on the observation card and the simulation test for the experimental group. In light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations, including: the need to encourage teachers to use the strategy of cartoons and use them in the teaching of the Arabic language .
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.