ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية البيت الدائري ف...>الوصف

أثر استراتيجية البيت الدائري في تحسين أداء طلاب الصف السادس في قواعد النحو العربي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Roundhouse Strategy in Improving the Performance of 6th Grade Students in Arabic Language Grammer
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العزام، سامر قاسم إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AL Azzam, Samer Qasem Ibrahim
مؤلفين آخرين: مقابلة، نصر محمد خليفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 502 - 522
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1350197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | اللغة العربية | النحو العربي | طلبة المدارس | الأداء الطلابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيت الدائري | قواعد النحو العربي | Roundhouse | Arabic Language Grammars
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية البيت الدائري في قواعد النحو العربي. أعد الباحثان اختبارًا في القواعد، موزعًا على خمسة موضوعات (المثنى، وجمع المذكر السالم، وجمع المؤنث السالم، وجمع التكسير، والفعل اللازم والمعتدي). تكون أفراد الدراسة من (49) طالبًا في شعبتين، في الفصل الأول من العام الدراسي 2019/2018 في الأردن، اختيروا بالطريقة المتيسرة. وعشوائيًا اختيرت إحداهما مجموعة تجريبية عدد أفرادها (27) طالبًا درست باستراتيجية البيت الدائري، والأخرى ضابطة تكونت من (22) طالبًا درست بالاستراتيجية الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المتوسطين الحسابيين لأداء أفراد مجموعتي الدراسة على كل موضوع من موضوعات القواعد منفردًا ومجتمعة تعزى لاستراتيجية التدريس، لصالح أفراد المجموعة التجريبية.

The purpose of the study is to investigate the effect of Roundhouse strategy in Arabic grammar. The researcher developed a grammar test distributed into five subjects, Dual, Masculine Plural, Feminine Plural, Broken Plural and transitive and intransitive verbs. The participants were (49) students in two classes in the first semester of 2018-2019 in Jordan. Selected through available sampling, one of them was selected randomly to be an experimental group within (27) students studied through roundhouse, the other a control group of (22) students studied through the traditional method. The findings of the study showed that there is a significant statistical difference at the level (α=0.05) between the means of both groups performance on each subjects of Arabic grammar and on them as a whole attributed to teaching strategy in favor of the experimental group.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.