ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير معايير للمناهج الفلسطيني...>الوصف

تطوير معايير للمناهج الفلسطينية في ضوء أهداف الازدهار لخطة التنمية المستدامة 2030 م.

العنوان بلغة أخرى: Developing Palestinian Curricula Standards in Light of Prosperity Goals of the Sustainable Development Plan 2030
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عليان، ربيحة محمد عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elyan, Rabiha Mohamad Issa
مؤلفين آخرين: الدولات، عدنان سالم فلاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 804 - 828
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1350377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المستدامة | المناهج الدراسية | الرؤية المستقبلية | المعايير التربوية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير المناهج الفلسطينية | أهداف الازدهار | خطة التنمية المستدامة 2030 م | Development | Palestinian Curriculum Standards | Prosperity Goals | Sustainable Development Plan 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير معايير فلسطينية للمناهج في ضوء أهداف محور الازدهار الخاص بخطة التنمية المستدامة 2030. ولتحقيق الهدف، استخدمت الباحثة المنهج النوعي حيث مرت عملية تطوير المعايير والمؤشرات الدالة عليها بعدة مراحل ابتداء من المرحلة الأولى وهي استقصاء المعايير من المراجع والوثائق الدولية، تليها المرحلة الثانية وهي مرحلة استقصاء المعايير من الخبراء التربويين من خلال إجراء المقابلات المعمقة. وفي المرحلة الثالثة، تم دمج المعايير والمؤشرات في قائمة واحدة. وفي المرحلة الرابعة تم التحقق من صدق المعايير والمؤشرات من مصدرين. تمثل الأول بعرض القائمة على أعضاء الفريق الوطني الفلسطيني لأهداف التنمية المستدامة وعلى خبراء تربويين. أما المصدر الثاني فتمثل بعرض القائمة على مؤلفي المناهج الفلسطينية. وبناء على ذلك جاءت المرحلة الخامسة وهي مرحلة تقديم قائمة المعايير للعمل، إذ تكونت من 14 معياراً و75 مؤشراً. وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد المعايير المقترحة ومؤشراتها لتكون إحدى الوثائق المرجعية لتطوير وإثراء المباحث بما يضمن دمج أهداف محور الازدهار بأبعاده المختلفة في المناهج الفلسطينية.

The study aimed at developing Palestinian standards for the curricula in line with the the prosperity goals of the 2030 Sustainable Development Plan. In order to achieve the goal, the researcher used a qualitative methodology wherein the process of developing the standards and their indicators underwent a number of stages. In the first stage, the standards were extracted from internaitonal referrences and doments. This was followed by intertage, views to extract the standards from education experts at the second stage. At the third stage, the standards were integrated into one list. The forth stage encompassed a verification procedure for the standards and indicators from two sources: One inluded presenting the list before the members of the Palestinian National Team for SDGs and education expercts; while, the second source was presenting the list to the authors of the Palestinian curricula. Conseqently, the fifth stage emobidied presenting the standards list, which was comprized of 14 criteria and 75 indicators. The study recommended the need to adopt the proposed standards and indicators in order to be used as a reference document for the development and enrichment of the subjects in a manner that integrates the prosperity goals, with their multiple dimensions, into the Palestinian curricula
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.